| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 引论 | 第7-11页 |
| ·研究的缘起 | 第7-8页 |
| ·研究的自我诉求 | 第7页 |
| ·研究的教育背景诉求 | 第7-8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·研究的方法 | 第9-10页 |
| ·研究的思路 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-21页 |
| ·教师实践性知识研究概况 | 第11-19页 |
| ·国外研究综述 | 第11-13页 |
| ·国内研究综述 | 第13-19页 |
| ·英语教师实践性知识研究综述 | 第19-21页 |
| 第3章 研究的理论框架：教师实践性知识的理论建构 | 第21-29页 |
| ·教师实践性知识的知识观基础 | 第21-23页 |
| ·知识观的演变 | 第21-22页 |
| ·知识观的转型 | 第22-23页 |
| ·教师实践性知识的存在 | 第23页 |
| ·教师实践性知识的理论框架 | 第23-29页 |
| ·教师实践性知识的理论支撑 | 第24-25页 |
| ·教师实践性知识的形成模型建构 | 第25-28页 |
| ·教师实践性知识的界定 | 第28-29页 |
| 第4章 高中英语教师实践性知识的应然结构 | 第29-35页 |
| ·概念区分 | 第29-30页 |
| ·教师实践性知识与教学经验 | 第29页 |
| ·教师实践性知识与理论性知识 | 第29-30页 |
| ·教师实践性知识的本质特征 | 第30-31页 |
| ·个体建构性 | 第30页 |
| ·实践性 | 第30-31页 |
| ·内隐性 | 第31页 |
| ·综合性 | 第31页 |
| ·教师实践性知识的内容 | 第31-35页 |
| ·关于教什么的知识 | 第32-33页 |
| ·关于怎么教以及为什么这么教的知识 | 第33-34页 |
| ·关于教了是为什么的知识 | 第34-35页 |
| 第5章 研究过程 | 第35-37页 |
| ·寻找合作教师 | 第35页 |
| ·资料搜集 | 第35-36页 |
| ·资料整理与分析 | 第36-37页 |
| 第6章 研究结果：高中英语教师实践性知识的实然结构 | 第37-50页 |
| ·刘老师的课例（高一英语） | 第37-42页 |
| ·关于教什么的知识 | 第37-38页 |
| ·关于怎么教及为什么这么教的知识 | 第38-42页 |
| ·关于教了是为什么的知识 | 第42页 |
| ·刘老师对实习学生某节课的指导 | 第42-44页 |
| ·关于高考语法点的知识 | 第42-43页 |
| ·关于学生的知识 | 第43-44页 |
| ·吴老师的课例（高二英语） | 第44-50页 |
| ·关于教什么的知识 | 第44-45页 |
| ·关于怎么教以及为什么这么教的知识 | 第45-49页 |
| ·关于教了是为什么的知识 | 第49-50页 |
| 第7章 讨论及建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |