基于生活情境的中学物理教学对学生能力培养的研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 综述 | 第8-12页 |
| ·课题研究的背景和意义 | 第8-9页 |
| ·本课题的研究历史与现状 | 第9-12页 |
| ·国内研究 | 第9-10页 |
| ·国外研究 | 第10-12页 |
| 第二章 课题研究的教育理论基础 | 第12-16页 |
| ·杜威的教育思想 | 第12-13页 |
| ·脑科学对学生认知的研究 | 第13-14页 |
| ·STS 教育理论 | 第14-16页 |
| 第三章 生活与物理关系的界定 | 第16-22页 |
| ·物理世界和生活世界 | 第16-18页 |
| ·物理模型与生活用具的演变 | 第18-19页 |
| ·物理知识与学生生活 | 第19-22页 |
| 第四章 基于生活情境的物理教学的理论分析及实践 | 第22-36页 |
| ·创设生活情境建立物理规律的理论过程 | 第22-26页 |
| ·基于生活情境的物理教学课堂实施 | 第26-36页 |
| 第五章 生活化的物理教学对学生能力的培养 | 第36-50页 |
| ·能力的内涵 | 第36-37页 |
| ·物理观察能力的培养 | 第37-41页 |
| ·物理实验能力的培养 | 第41-44页 |
| ·思维能力的培养 | 第44-50页 |
| 第六章 教学案例 | 第50-64页 |
| 第七章 问卷调查与问题反思 | 第64-68页 |
| 一．初中物理学习情况调查结果 | 第64-66页 |
| 二.问题反思 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-74页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
