| 序 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 问题的提出与相关研究综述 | 第10-16页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·本研究的意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-15页 |
| ·教育评价的现状及影响 | 第11-12页 |
| ·教育增值评估的兴起及研究现状 | 第12-15页 |
| ·本研究的主要内容 | 第15-16页 |
| 2 学校教育增值评估的模式构建 | 第16-29页 |
| ·学校教育增值评估的概念认定 | 第16-18页 |
| ·学校教育增值的影响因素调查 | 第18-21页 |
| ·学校教育增值的机制建模 | 第21-22页 |
| ·学生学习影响因素的多层次性 | 第21页 |
| ·教育增值评估模式 | 第21-22页 |
| ·学校教育增值评估的数学模型选择 | 第22-24页 |
| ·传统方法的局限 | 第22-23页 |
| ·多层线性模型(hierarchical linear models)的优点 | 第23-24页 |
| ·多层线性模型简介 | 第24-29页 |
| 3 中学语文教育增值评估的实证研究 | 第29-57页 |
| ·中学语文教育增值评估设计 | 第29页 |
| ·评估资料的采集与整理 | 第29-31页 |
| ·资料采集 | 第29-30页 |
| ·数据整理 | 第30-31页 |
| ·模型参数的估计和检验 | 第31-47页 |
| ·模型参数估计和检验过程简述 | 第31-37页 |
| ·完全无条件模型的分析结果 | 第37-39页 |
| ·随机截距模型分析结果 | 第39-42页 |
| ·以均值作为结果的回归模型 | 第42-45页 |
| ·本研究中的教育增值评估模型分析结果 | 第45-47页 |
| ·中学语文增值评估计算与分析 | 第47-57页 |
| ·增值分与原始分评价的比较分析 | 第50-52页 |
| ·公、民办学校的语文增值比较 | 第52页 |
| ·重点与非重点学校的语文增值比较 | 第52-53页 |
| ·不同性别的语文增值比较 | 第53-54页 |
| ·不同学习能力考生的语文增值比较 | 第54-55页 |
| ·不同起点考生的增值情况 | 第55-57页 |
| 4 结论 | 第57-60页 |
| ·结果与讨论 | 第57页 |
| ·研究展望 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录一:高中生学习影响因素的问卷 | 第63-65页 |
| 附录二:调查内容的因素分析结果 | 第65-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |
| 在学期间学术成果情况 | 第68页 |