| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| (一) 选题的目的和意义 | 第10页 |
| (二) 研究现状 | 第10-11页 |
| (三) 研究方法 | 第11-12页 |
| 一、思想政治课学生课程资源的涵义 | 第12-16页 |
| (一) 课程资源的相关理论 | 第12-13页 |
| (二) 思想政治课学生课程资源的概念、分类、特点 | 第13-16页 |
| 1. 思想政治课学生课程资源的概念界定 | 第13-14页 |
| 2. 思想政治课学生课程资源的分类 | 第14-15页 |
| 3. 思想政治课学生课程资源的主要特点 | 第15-16页 |
| 二、思想政治课学生课程资源开发和利用的现状及其归因 | 第16-19页 |
| (一) 思想政治课学生课程资源开发和利用的现状 | 第16-18页 |
| 1. 学生主体性作用得到体现,但缺乏有效的引导 | 第16-17页 |
| 2. 教师开发和利用学生课程资源意识增强,但实际操作上难以落实 | 第17页 |
| 3. 学校态度积极,但缺乏必要的财政支持 | 第17-18页 |
| (二) 思想政治课学生课程资源开发和利用所存在的现状归因 | 第18-19页 |
| 1. 表层原因 | 第18-19页 |
| 2. 深层原因 | 第19页 |
| 三、进一步开发和利用思想政治课学生课程资源的对策 | 第19-26页 |
| (一) 思想政治课学生基础性资源的开发和利用 | 第20-23页 |
| 1. 学生原有知识和生活经验的开发和利用 | 第20-21页 |
| 2. 学生兴趣爱好的开发和利用 | 第21-22页 |
| 3. 学生原有思想状况的开发和利用 | 第22-23页 |
| (二) 思想政治课学生生成性资源的开发和利用 | 第23-26页 |
| 1. 学生提出的有价值性的问题的开发和利用 | 第23-24页 |
| 2. 学生课中出现的错误资源的开发和利用 | 第24-25页 |
| 3. 学生"特殊"的表现——"插嘴"资源的开发和利用 | 第25-26页 |
| 四、思想政治课学生课程资源开发和利用的制度保障 | 第26-29页 |
| (一) 建立相应的教师激励制度 | 第26-27页 |
| (二) 建立和完善学生课程资源开发和利用的评价制度 | 第27页 |
| (三) 制定相关的教育政策 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 后记 | 第32页 |
