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以学生为中心的教学法在英语课堂的应用

Acknowledgements第1-4页
Abstract in English第4-5页
Abstract in Chinese第5-8页
Chapter 1 Introduction第8-11页
Chapter 2 Present Problems of ELT in China第11-13页
 2.1 Traditional way of ELT in China第11-12页
 2.2 Negative effects of CET-4第12-13页
Chapter 3 The Perspectives and the Objective of the LCA第13-19页
 3.1 The perspectives of the LCA第13-15页
 3.2 The objective of the LCA第15-19页
  3.2.1 The definition of autonomy第15-16页
  3.2.2 Features of Chinese learners第16页
  3.2.3 Ways to promote learner autonomy第16-19页
Chapter 4 Theoretical Bases第19-25页
 4.1 Cognitive psychology第19-20页
 4.2 Humanistic psychology第20-23页
  4.2.1 Abraham Maslow第21页
  4.2.2 Carl Rogers第21-22页
  4.2.3 Earl Stevick第22页
  4.2.4 Humanism in ELT第22-23页
 4.3 Communicative language teaching第23-24页
 4.4 Krashen's Affective Filter Hypothesis第24-25页
Chapter 5 Basic Principles第25-36页
 5.1 Learning is more important than teaching第25-26页
 5.2 The students are more important than the books第26-28页
 5.3 Motivation is essential第28-32页
  5.3.1 What is motivation?第28-29页
  5.3.2 How to motivate students?第29-32页
 5.4 Positive feedback is necessary第32-34页
 5.5 Teachers' roles are versatile第34-36页
Chapter 6 Basic Techniques第36-54页
 6.1 Disadvantages of the present textbook第36页
 6.2 Advantages of the new textbook第36-37页
 6.3 Teaching mode of this approach第37-38页
 6.4 Guiding principles of the activities第38页
 6.5 Practical methods第38-54页
  6.5.1 Preparation第38-39页
  6.5.2 Listening-centered activities第39-40页
  6.5.3 Reading-centered activities第40-45页
  6.5.4 Further development第45-46页
  6.5.5 Guided after-class activities第46-47页
  6.5.6 The teaching of vocabulary第47-54页
   6.5.6.1 The importance of vocabulary teaching第47-49页
   6.5.6.2 The problem of vocabulary teaching and learning第49-50页
   6.5.6.3 The techniques in vocabulary teaching第50-54页
Chapter 7 Conclusion第54-56页
Bibliography第56-59页
Appendix第59-60页

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