| Chinese Abstract | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| Chinese Synopsis | 第4-7页 |
| Synopsis | 第7-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-16页 |
| ·Background of the study | 第13-14页 |
| ·Purpose of the study | 第14-15页 |
| ·Overview of the thesis | 第15-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-28页 |
| ·Definition of cohesion | 第16-17页 |
| ·Theoretical disputes over Cohesion Theory | 第17-23页 |
| ·Criticism on Cohesion theory | 第17-20页 |
| ·Defense of Cohesion Theory | 第20-23页 |
| ·Studies on cohesion devices in English writing | 第23-26页 |
| ·Researches carried out abroad | 第23-24页 |
| ·Researches carried out at home | 第24-26页 |
| ·Summary | 第26-28页 |
| Chapter Three Theoretical Foundation | 第28-39页 |
| ·Reference | 第28-31页 |
| ·Personal reference | 第28-29页 |
| ·Demonstrative reference | 第29-30页 |
| ·Comparative reference | 第30-31页 |
| ·Substitution | 第31-33页 |
| ·Nominal substitution | 第32页 |
| ·Verbal substitution | 第32页 |
| ·Clausal substitution | 第32-33页 |
| ·Ellipsis | 第33-34页 |
| ·Nominal ellipsis | 第34页 |
| ·Verbal ellipsis | 第34页 |
| ·Clausal ellipsis | 第34页 |
| ·Conjunction | 第34-35页 |
| ·Additive | 第35页 |
| ·Adversative | 第35页 |
| ·Causal | 第35页 |
| ·Temporal | 第35页 |
| ·Continuative | 第35页 |
| ·Lexical cohesion | 第35-37页 |
| ·Reiteration | 第36页 |
| ·Collocation | 第36-37页 |
| ·Summary | 第37-39页 |
| Chapter Four Methodology | 第39-43页 |
| ·Subjects | 第39-40页 |
| ·Data collection | 第40页 |
| ·Writing task | 第40页 |
| ·Questionnaire | 第40页 |
| ·Data analysis | 第40-43页 |
| ·Marking scheme | 第40-41页 |
| ·Instrument for the analysis | 第41页 |
| ·Data analysis procedures | 第41-43页 |
| Chapter Five Findings and Discussion | 第43-64页 |
| ·Correlation between writing quality and frequency of cohesive devices | 第43-46页 |
| ·Data analysis according to students' questionnaires | 第46-51页 |
| ·Common features found in students' writings | 第51-60页 |
| ·Overall features found in students' compositions | 第51页 |
| ·Use of reference | 第51-54页 |
| ·Inconsistent use of personal reference | 第52页 |
| ·Inappropriate use of "the" | 第52-53页 |
| ·Restricted use of comparative reference | 第53-54页 |
| ·Use of conjunctions | 第54-57页 |
| ·Underuse of conjunctions devices | 第55-56页 |
| ·Limited variety of conjunctions | 第56-57页 |
| ·Inappropriate use of conjunctions | 第57页 |
| ·Use of lexical devices | 第57-60页 |
| ·Overuse of repetition | 第58-60页 |
| ·Limited use of synonym and superordinate | 第60页 |
| ·Implications | 第60-64页 |
| ·Cultivating awareness of cohesion knowledge | 第60-61页 |
| ·Decreasing cultural interference | 第61页 |
| ·Focusing on teaching lexical cohesion | 第61-62页 |
| ·Reversing writing evaluation | 第62-64页 |
| Chapter Six Conclusion | 第64-67页 |
| ·A review of the study | 第64-65页 |
| ·Limitations of the study | 第65页 |
| ·Suggestions for further study | 第65-67页 |
| References | 第67-70页 |
| Appendix Ⅰ | 第70-71页 |
| Appendix Ⅱ | 第71-73页 |
| Acknowledgements | 第73页 |
