| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| ABSTRACT(Chinese version) | 第9-10页 |
| PREFACE(Chinese version) | 第10-17页 |
| 一 引言 | 第10页 |
| 二. 国内外学者对学生提问的研究综述 | 第10-13页 |
| 三. 研究方法与实施过程: | 第13-14页 |
| 四. 结果与讨论 | 第14-15页 |
| 五. 结论与启示 | 第15-17页 |
| Chapter 1 Introduction | 第17-20页 |
| ·Background of this study | 第17-18页 |
| ·Rationale for this study | 第18-19页 |
| ·Overview of this thesis | 第19-20页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第20-30页 |
| ·Definition of student questioning | 第20-21页 |
| ·Theoretical studies on student questioning abroad | 第21-26页 |
| ·The study on the role of student questioning in learning | 第21-22页 |
| ·Types of student questioning | 第22-23页 |
| ·Factors affecting student questioning | 第23-25页 |
| ·Strategies to promote student questioning | 第25-26页 |
| ·Current study on student questioning at home | 第26-27页 |
| ·Empirical studies related to student questioning in L2 classroom | 第27-29页 |
| ·Summary | 第29-30页 |
| Chapter3 Theoretical support for this study | 第30-35页 |
| ·Swain's output hypothesis | 第30页 |
| ·Metaeognitive theory | 第30-31页 |
| ·Constructivist theory | 第31-32页 |
| ·Humanistic theory | 第32-33页 |
| ·Summary | 第33-35页 |
| Chapter 4 Research Methodology | 第35-54页 |
| ·Participants | 第35页 |
| ·Research purpose and research questions | 第35页 |
| ·Research design and procedure | 第35-46页 |
| ·Pre-survey | 第36-40页 |
| ·Actions to promote student questioning | 第40-45页 |
| ·Changing students' beliefs about language learning | 第40-41页 |
| ·Establishing new assessment system | 第41-42页 |
| ·Forming learning groups | 第42-44页 |
| ·Creating a welcoming classroom environment | 第44-45页 |
| ·Actions to promote meaning-oriented questions | 第45-46页 |
| ·Data collection | 第46-49页 |
| ·Classroom observation | 第46-47页 |
| ·Questionnaire survey | 第47-48页 |
| ·Interviews | 第48-49页 |
| ·Data analysis | 第49-53页 |
| ·Classroom data | 第49-51页 |
| ·Questionnaire survey data | 第51-52页 |
| ·Interview data | 第52-53页 |
| ·Trustworthiness | 第53-54页 |
| Chapter 5 Findings and Discussion | 第54-66页 |
| ·The change of student questioning behavior | 第54-59页 |
| ·Increase of student questioning frequency | 第54-56页 |
| ·Change in question types | 第56-58页 |
| ·Improvement of student question quality | 第58-59页 |
| ·Change of student learning behavior in general | 第59-63页 |
| ·Change of students' attitude towards English learning | 第59-62页 |
| ·Change of students' beliefs about English learning | 第62-63页 |
| ·Students' perception of questioning in English class | 第63-64页 |
| ·Summary | 第64-66页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第66-68页 |
| ·Major findings | 第66页 |
| ·Implication for classroom teaching | 第66-67页 |
| ·Limitation of this study and suggestions for future research | 第67-68页 |
| References | 第68-72页 |
| Appendix A | 第72-73页 |
| Appendix B | 第73-75页 |
| Appendix C | 第75-77页 |
| Appendix D | 第77-78页 |
| Appendix E | 第78-79页 |
| Appendix F | 第79页 |
