| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 序言 | 第8-13页 |
| 1 学习方式研究的理论意义与实践价值 | 第8-10页 |
| 2 本课题国内外研究现状及分析 | 第10-12页 |
| 3 本课题研究的研究方法和思路 | 第12-13页 |
| 第一章 对学习方式的研究 | 第13-20页 |
| 1 学习方式的界定 | 第13-15页 |
| 2 学习方式跟有关概念的关系 | 第15页 |
| 3 学习方式的维度 | 第15-17页 |
| 4 学习方式的分类 | 第17-20页 |
| 第二章 对传统学习方式的研究 | 第20-23页 |
| 1 传统学习方式的主要形态 | 第20页 |
| 2 传统学习方式的优势 | 第20-21页 |
| 3 传统学习方式的弊端 | 第21-23页 |
| 第三章 变革传统学习方式的实践研究 | 第23-26页 |
| 1 发现式学习 | 第23页 |
| 2 讨论式学习 | 第23-24页 |
| 3 探究式学习 | 第24页 |
| 4 抛锚式学习 | 第24页 |
| 5 网络探究学习方式 | 第24-25页 |
| 6 各种学习方式之间的关系 | 第25-26页 |
| 第四章 优化学习方式理论依据和途径 | 第26-33页 |
| 1 与学习方式优化密切相关的一些理论 | 第26-27页 |
| 2 选取学习方式的依据 | 第27-29页 |
| 3 学习方式优化的途径 | 第29-33页 |
| 第五章 多维性学习方式的研究 | 第33-44页 |
| 1 多维性学习方式的界定 | 第33页 |
| 2 多维性学习方式的特点 | 第33-35页 |
| 3 多维性学习方式的模型 | 第35-38页 |
| 4 多维性学习方式的六种模式实例 | 第38-41页 |
| 5 多维性学习方式的要求 | 第41-42页 |
| 6 对多维性学习方式中的自主、合作和探究要有正确认识 | 第42-44页 |
| 第六章 对促进学习方式优化的政策建议 | 第44-48页 |
| 1 普及科学方法 | 第44页 |
| 2 加强培训指导 | 第44-46页 |
| 3 开发课程资源 | 第46-47页 |
| 4 建立多元评价 | 第47页 |
| 5 改革高招制度 | 第47-48页 |
| 第七章 课题结论 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |