| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-14页 |
| 绪论 | 第14-16页 |
| 第一章 素质以及青少年道德素质 | 第16-21页 |
| 一、青少年道德素质教育提出的理由 | 第16页 |
| 二、素质的定义以及青少年道德素质所包含的内容 | 第16-18页 |
| 三、道德素质对青少年的影响 | 第18页 |
| 四、青少年道德素质的现状 | 第18-19页 |
| 五、青少年道德素质及行为偏差的原因分析 | 第19-21页 |
| 第二章 网络媒体的特征 | 第21-28页 |
| 第一节 网络媒体及其特性 | 第21-22页 |
| 一、本体构成的复杂性 | 第21页 |
| 二、互联网技术功能作用的广泛性 | 第21-22页 |
| 三、技术发展的延续性 | 第22页 |
| 第二节 网络媒体对当前传播领域的广泛影响 | 第22-25页 |
| 一、传播介质、信息本体的自由性和传播管理的无序性 | 第23页 |
| 二、网络传播媒体的互动作用 | 第23-25页 |
| 1、传播媒体的舆论引导作用相对削弱，受众观点相互作用直至上升为主导意志 | 第24页 |
| 2、传播媒体的互动作用导致基于不同社会阶层、不同利益群体乃至不同价值观、世界观群体的矛盾更为对立 | 第24页 |
| 3、互动的网络媒体传播个人意志、主张，对青少年道德素质教育提出了更高的要求 | 第24-25页 |
| 三、网络媒体影响到社会生活的方方面面，使得人们过于依赖计算机 | 第25页 |
| 第三节 现代传播技术对社会教育的影响 | 第25-28页 |
| 一、教育工具的改善和进步 | 第25-26页 |
| 二、教育目标发生错综复杂的变化 | 第26-28页 |
| 第三章 网络媒体对青少年道德素质产生的影响及原因分析 | 第28-37页 |
| 第一节 网络媒体对青少年道德素质的正面影响 | 第28-29页 |
| 一、网络资源的丰富及迅捷给青少年的学习、娱乐、生活开辟了新的渠道 | 第28页 |
| 二、网络媒体以其无可比拟的优势拓展了青少年的视野 | 第28-29页 |
| 三、网络平台有助于青少年走向人格独立和思想成熟 | 第29页 |
| 四、网络信息开放式的产生模式促进了青少年在思想、知识和道德培育方面的开放和创新 | 第29页 |
| 五、网络媒体为青少年扣开了未知之门，是一个从青少年走向成人之前的过渡之门 | 第29页 |
| 第二节 网络媒体对青少年道德素质的负面影响 | 第29-33页 |
| 一、网络媒体信息传播的游离失控造成的社会信息的极大不确定性是青少年“三观”正确形成的潜在威胁 | 第29-31页 |
| 二、不健康的虚拟网络游戏，改变了青少年的人际关系及生活方式容易使其产生畸形的心理 | 第31页 |
| 三、网络传播行为的失控和信息垃圾的泛滥弱化青少年的思想道德意识 | 第31-32页 |
| 四、网络媒体的相对隐蔽性特点，使得青少年不道德行为和违法犯罪行为增多 | 第32-33页 |
| 第三节 网络媒体对青少年道德素质影响的原因 | 第33-37页 |
| 一、无处不在、方便快捷的网络环境对青少年的影响重大 | 第33-34页 |
| 二、父爱缺失、游戏缺失、同伴缺失是青少年沉溺网络的根本原因 | 第34页 |
| 三、互联网所提供的光怪陆离的信息服务成为青少年道德底线失守的可怕诱因 | 第34-35页 |
| 四、网络信息传播环境的无序和不规范，是青少年迷失网络的重要因素 | 第35-36页 |
| 五、商业利益的驱动使得无处不在的网吧成为青少年迷恋网络的强化剂 | 第36-37页 |
| 第四章 网络媒体影响青少年素质教育的解决对策 | 第37-45页 |
| 第一节 引导青少年正确使用互联网 | 第37-38页 |
| 一、家长应提高自身的网络知识与技能，做好对孩子的引导与教育工作 | 第37页 |
| 二、教育和社会相关部门要把引导青少年学会正确使用互联网作为自己责无旁贷的义务 | 第37-38页 |
| 三、尝试建立能够满足青少年各种信息需求的青少年信息中心和青少年网站 | 第38页 |
| 四、加强对网吧的监督和管理，重视信息安全保障工作 | 第38页 |
| 第二节 利用现代传播技术搭建素质教育的网络平台 | 第38-40页 |
| 一、搭建统一接口和统一技术标准的教育信息数据库 | 第39页 |
| 二、由有关教育管理部门协调，对处于社会公众和公益事业的素质教育和思想道德教育加大投入 | 第39页 |
| 三、加大知识产权保护的相关法律法规的完善并制定激励机制 | 第39页 |
| 四、尝试在教育环境中提供青少年法律援助 | 第39-40页 |
| 第三节 利用网络媒体的优势广泛进行交互式交流 | 第40-41页 |
| 一、弘扬爱国主义思想，加强爱国主义教育 | 第40页 |
| 二、利用校域网建设青少年性教育论坛 | 第40-41页 |
| 三、充分利用互联网的社会应用属性和网络媒体的特点，完善教育信息化建设 | 第41页 |
| 第四节 偏远落后地区青少年道德素质教育应注意的问题 | 第41-45页 |
| 一、正确看待教育信息化建设和正确利用现代信息传播手段来改善教学环境 | 第42-44页 |
| 二、从务实的教育指导思想中去进行道德素质教学的研究、师资力量的培养以及教材的编写和课件的设计 | 第44-45页 |
| 第五章 需要后续思考的问题 | 第45-47页 |
| 一、如何引导青少年正确辨别美与丑及对美的追求和认识 | 第45页 |
| 二、如何看待个人利益与社会责任的相互矛盾 | 第45页 |
| 三、如何看待贫富差异不断加大的社会现实导致的人与人之间所形成的社会属性的差异化所带来的困惑与冲突 | 第45页 |
| 四、如何看待法理与人情之间的矛盾冲突，道德与法制之间的矛盾重复，思维惯性与现实层面的矛盾冲突 | 第45页 |
| 五、如何看待历史与现实、国内与国外的矛盾冲突 | 第45-47页 |
| 第六章 结论及创新 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 附录一 | 第50-52页 |
| 附录二 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
