终身教育视域下老年心理教育的若干思考
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 终身教育视域下开展老年心理教育的意义 | 第11-20页 |
| ·终身教育的概念与特征 | 第11-14页 |
| ·终身教育的概念 | 第11-12页 |
| ·终身教育的特征 | 第12-14页 |
| ·老年心理教育及其在终身教育中的地位 | 第14-17页 |
| ·老年心理教育 | 第14-15页 |
| ·老年心理教育在终身教育中的地位 | 第15-17页 |
| ·开展老年心理教育的意义 | 第17-20页 |
| ·有利于维护老年人心身健康 | 第17-18页 |
| ·有利于完善终身教育体系 | 第18-19页 |
| ·有利于构建和谐家庭与社会 | 第19-20页 |
| 第二章 当前我国老年心理教育存在的主要问题 | 第20-30页 |
| ·政府对老年心理教育未引起足够重视 | 第20-24页 |
| ·对老年心理教育重视不够 | 第20-21页 |
| ·法律与政策保障的局限 | 第21-23页 |
| ·教育机构与途径不足 | 第23-24页 |
| ·社区教育缺少关注与投入 | 第24-25页 |
| ·社区教育的关注不足 | 第24页 |
| ·社区老年学校教育针对性投入不足 | 第24-25页 |
| ·家庭教育缺少心理关怀 | 第25-28页 |
| ·赡养过程亲情关怀不够 | 第26-27页 |
| ·夫妻彼此心理体贴不够 | 第27页 |
| ·子女对老人心理安抚不够 | 第27-28页 |
| ·老年人自我教育能力不足 | 第28-30页 |
| ·自我心理认识不足 | 第28页 |
| ·自我教育意识淡薄 | 第28-29页 |
| ·自我调控方法欠缺 | 第29-30页 |
| 第三章 老年心理教育的具体对策 | 第30-40页 |
| ·提高政府对老年心理教育的重视程度 | 第30-32页 |
| ·充分认识老年心理教育的重要性 | 第30-31页 |
| ·制定针对性的法律与政策支持 | 第31页 |
| ·拓宽老年心理教育途径 | 第31-32页 |
| ·加大社区教育的投入 | 第32-35页 |
| ·加大老年心理教育的支持与投入 | 第32-34页 |
| ·完善社区老年学校教育的教育机制 | 第34-35页 |
| ·发挥家庭教育的作用 | 第35-38页 |
| ·注重不同养老方式的亲情关怀 | 第35-36页 |
| ·维护良好的婚姻关系 | 第36-37页 |
| ·培养良好的亲子关系 | 第37-38页 |
| ·提高自我教育的能力 | 第38-40页 |
| ·加强自我心理认识 | 第38页 |
| ·强化自我教育意识 | 第38-39页 |
| ·注重自我心理调控 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 个人简况及联系方式 | 第45-47页 |
