| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一章 成人学习者与成人高等教育发展的关系 | 第13-21页 |
| ·成人高等教育及其发展的意义 | 第13-15页 |
| ·成人高等教育 | 第13页 |
| ·发展成人高等教育的意义 | 第13-15页 |
| ·成人学习者及其应具有的学习特点 | 第15-17页 |
| ·成人学习者 | 第15-16页 |
| ·成人学习者应具有的学习特点 | 第16-17页 |
| ·成人学习者与成人高等教育的关系 | 第17-21页 |
| ·成人学习者是成人高等教育教学活动的主体 | 第17-18页 |
| ·成人高等教育的办学宗旨是满足成人的需求 | 第18页 |
| ·成人学习者的主体诉求是成人高等教育发展的内在动力 | 第18-21页 |
| 第二章 成人学习者的学习表现及其对成人高等教育发展的影响 | 第21-31页 |
| ·成人学习者的实际学习表现 | 第21-25页 |
| ·学习观念比较偏狭 | 第21-22页 |
| ·主体意识淡薄 | 第22-23页 |
| ·教学过程参与较少 | 第23-24页 |
| ·学习行为自律不够 | 第24-25页 |
| ·成人学习者的学习表现对成人高等教育发展的影响 | 第25-31页 |
| ·学习观念的偏狭对教学质量的影响 | 第25-26页 |
| ·主体意识的淡薄对办学单位服务意识的影响 | 第26-28页 |
| ·教学过程参与少对办学单位办学理念的影响 | 第28-29页 |
| ·学习行为自律不够对教师教学的影响 | 第29-31页 |
| 第三章 促进成人高等教育发展的对策 | 第31-41页 |
| ·成人学习者改进的对策 | 第31-35页 |
| ·确立正确的学习观念 | 第31-32页 |
| ·强化学习过程中的主体意识 | 第32-33页 |
| ·积极参与教学的全过程 | 第33-34页 |
| ·加强学习过程中的自控与自律 | 第34-35页 |
| ·成人高等教育办学单位改进的对策 | 第35-41页 |
| ·强化教育服务意识 | 第35-36页 |
| ·注重培养学习者的主体意识 | 第36-37页 |
| ·积极探索以学习者为中心的教学模式 | 第37-38页 |
| ·加强师资队伍建设 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 个人简况及联系方式 | 第46-48页 |