| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 1. 引言 | 第6-15页 |
| ·选题的背景和研究的意义 | 第6-11页 |
| ·国内外的研究动态及相关文献 | 第11-13页 |
| ·研究方法、基本思路及创新之处 | 第13-15页 |
| 2. E-learning的发展、基本特点及对教师的挑战 | 第15-24页 |
| ·E-learning的兴起及发展 | 第15-22页 |
| ·E-learning对教师的挑战 | 第22-24页 |
| 3. E-learning环境中大学英语教师角色转变的内容 | 第24-30页 |
| ·E-learning环境中大学英语教师角色转变的内容 | 第24-28页 |
| ·E-learning环境中大学英语教师应具备的新素质 | 第28-30页 |
| 4. E-learning环境中大学英语教师角色转变的策略 | 第30-67页 |
| ·确立建构主义的教学观 | 第30-37页 |
| ·建构FLT的学科教学知识结构 | 第37-50页 |
| ·注重发挥教师的“支架”作用 | 第50-67页 |
| 5. 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |