| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 现代地理高考读图题的比重变化、价值以及培养中的不足 | 第9-11页 |
| 第二章 2000－2006 年文综试卷中地理读图题的分析 | 第11-16页 |
| 一、等值线的地图 | 第11-12页 |
| （一） 等值线地图的类型 | 第11-12页 |
| （二） 等值线地图在试卷中的分值比例及其变化趋势分析 | 第12页 |
| 二、地理统计图表 | 第12-13页 |
| （一） 地理统计图表的界定 | 第12-13页 |
| （二） 地理统计图表的分值比例及趋势分析 | 第13页 |
| 三、地理示意图 | 第13-14页 |
| （一） 地理示意图的界定 | 第13-14页 |
| （二） 地理示意图在试卷中的分值比例及其变化趋势分析 | 第14页 |
| 四、地形剖面图 | 第14-16页 |
| （一） 地形剖面图的界定 | 第14页 |
| （二） 地形剖面图在试卷中的分值比例及其变化趋势分析 | 第14-16页 |
| 第三章 各类读图题的培养重点和策略 | 第16-31页 |
| 一、等值线地图分类判读 | 第16-24页 |
| （一） 等高线地形图 | 第17-21页 |
| （二） 等压线地图 | 第21-22页 |
| （三） 等温线图 | 第22页 |
| （四） 等值线地图教学的策略和途径 | 第22-24页 |
| 二、地理统计图表 | 第24-26页 |
| 三、地理示意图 | 第26-28页 |
| （一） 地理原理示意图 | 第26页 |
| （二） 地理要素变化过程示意图 | 第26-27页 |
| （三） 地理要素相关联系示意图 | 第27页 |
| （四） 地理要素因果关系示意图 | 第27-28页 |
| （五） 地理要素模式或结构示意图 | 第28页 |
| 四、地形剖面图的判读与绘制 | 第28-31页 |
| （一） 地形剖面图的判读 | 第28-29页 |
| （二） 等高线地形图的绘制 | 第29-31页 |
| 第四章 区域地图 | 第31-38页 |
| 一、区域地图的界定 | 第31页 |
| 二、区域地图在试卷中的分值比例及其变化趋势分析 | 第31-32页 |
| 三、区域地图的判读 | 第32-35页 |
| （一） 区域定位 | 第32-34页 |
| （二） 区域综合 | 第34-35页 |
| 四、区域地理教学策略及学习方法 | 第35-38页 |
| （一） 画图法 | 第35-36页 |
| （二） 联系法 | 第36页 |
| （三） 比较法 | 第36页 |
| （四） 归类法 | 第36-37页 |
| （五） 分析法 | 第37-38页 |
| 第五章 地理教学的启示 | 第38-40页 |
| 一、强调基础，夯实根基 | 第38页 |
| 二、重视区域地理，加强空间定位 | 第38页 |
| 三、突现学科特点，培养读图、析图能力 | 第38页 |
| 四、重视思维训练，建立解题的思维模式 | 第38-39页 |
| 五、更新教学理念，培养综合素质 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43页 |
