初中生语文课外阅读能力培养初探
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 第一章 初中生语文课外阅读的现状调查 | 第14-22页 |
| 第一节 调查的目的与内容 | 第14页 |
| 一、调查的目的 | 第14页 |
| 二、调查的内容 | 第14页 |
| 第二节 调查的过程和方法 | 第14-15页 |
| 一、调查的实施过程 | 第14-15页 |
| 二、调查的方法 | 第15页 |
| 第三节 调查的结果分析 | 第15-22页 |
| 一、学生课外阅读时间严重不足 | 第15-17页 |
| 二、学生离课外阅读轨道越来越远 | 第17-18页 |
| 三、学生对名著经典敬而远之 | 第18-20页 |
| 四、学生缺乏阅读方法的指导和交流 | 第20-22页 |
| 第二章 初中生语文课外阅读书籍的选择 | 第22-28页 |
| 第一节 课外书选择的原则 | 第22-25页 |
| 一、必读书目和学生自主选择相结合的原则 | 第22页 |
| 二、课内外相结合的原则 | 第22-23页 |
| 三、根据初中生心理认知发展特点选择书籍的原则 | 第23-25页 |
| 第二节 开列适合初中生课外阅读的书单 | 第25-28页 |
| 一、书籍的来源 | 第25页 |
| 二、书籍的安排 | 第25-28页 |
| 第三章 初中生语文课外阅读能力培养的原则和策略 | 第28-49页 |
| 第一节 初中生语文课外阅读能力培养的原则 | 第28-32页 |
| 一、渐进性原则 | 第28-29页 |
| 二、差异性原则 | 第29-30页 |
| 三、自主性原则 | 第30页 |
| 四、多样性原则 | 第30-31页 |
| 五、制度化原则 | 第31-32页 |
| 第二节 初中生语文课外阅读能力培养的策略 | 第32-49页 |
| 一、激趣入门 | 第32-34页 |
| 二、书海导航 | 第34-37页 |
| 三、引领督促 | 第37-40页 |
| 四、自主体悟 | 第40-44页 |
| 五、严格管理 | 第44-45页 |
| 六、家校携手 | 第45-49页 |
| 第四章 初中生语文课外阅读的时间保证和评估机制 | 第49-55页 |
| 第一节 巧妙安排时间开展课外阅读活动 | 第49-51页 |
| 一、巧妙利用课堂时间 | 第49-51页 |
| 二、充分利用家庭时间 | 第51页 |
| 第二节 创新课外阅读的评价机制 | 第51-55页 |
| 一、评价手段多样化 | 第52-53页 |
| 二、评价主体多元化 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 附录一 | 第57-61页 |
| 附录二 | 第61-63页 |
| 附录三 | 第63-66页 |
| 附录四 | 第66-67页 |
| 附录五 | 第67-68页 |
| 附录六 | 第68-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 后记 | 第76页 |
