| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 内容摘要 | 第8-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-16页 |
| ·The aim of this study | 第11页 |
| ·The background of the study | 第11-14页 |
| ·Research questions | 第14页 |
| ·Definition of terms | 第14-15页 |
| ·The overall structure of the study | 第15-16页 |
| Chapter 2 Theoretical Frameworks | 第16-36页 |
| ·The history of English | 第16-17页 |
| ·The global language | 第17-22页 |
| ·The concept of the global language | 第17页 |
| ·English --the most global of languages | 第17-18页 |
| ·The ownership of English | 第18-20页 |
| ·A variety of Englishes | 第20-22页 |
| ·Language and Culture | 第22-26页 |
| ·Definitions of culture | 第22-24页 |
| ·The relationship between language and culture | 第24-26页 |
| ·Intercultural Competence | 第26-31页 |
| ·The characteristics and components of intercultural competence | 第26-29页 |
| ·The importance of intercultural competence | 第29-31页 |
| ·Materials for Intercultural Teaching | 第31-33页 |
| ·Approaches to intercultural teaching | 第33-35页 |
| ·Conclusion | 第35-36页 |
| Chapter 3 Methodology | 第36-40页 |
| ·Introduction | 第36页 |
| ·Participants | 第36页 |
| ·Research instruments | 第36-39页 |
| ·Questionnaire | 第37-38页 |
| ·Classroom observation | 第38页 |
| ·The teacher interviews | 第38页 |
| ·Evaluation of textbooks | 第38-39页 |
| ·Conclusion | 第39-40页 |
| Chapter 4 Data Analysis and Discussion | 第40-69页 |
| ·Introduction | 第40页 |
| ·Questionnaires Analysis | 第40-56页 |
| ·Classroom observation analysis | 第56-62页 |
| ·Interview analysis | 第62-66页 |
| ·Teacher 1's response | 第63-64页 |
| ·Teacher 2's response | 第64页 |
| ·Teacher 3's response | 第64-65页 |
| ·Teacher 4's response | 第65-66页 |
| ·Summaries of the data analysis of questionnaire, interview and class observation | 第66页 |
| ·Textbook Evaluation | 第66-68页 |
| ·Aspects of cultural information | 第66-67页 |
| ·Topics and cultural contents | 第67-68页 |
| ·Presentation of content:Development of intercultural awareness | 第68页 |
| ·Conclusions | 第68-69页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第69-77页 |
| ·Introduction | 第69页 |
| ·Summary of the major findings | 第69-70页 |
| ·Recommendations on the solution to the problems | 第70-73页 |
| ·Training programs for English teachers | 第70-71页 |
| ·Revising of teaching syllabus | 第71-73页 |
| ·Goals of culture teaching | 第72页 |
| ·Contents of culture teaching | 第72-73页 |
| ·Textbook compilation | 第73页 |
| ·Limitations of this research | 第73-74页 |
| ·Time constraints for data collection | 第73-74页 |
| ·Small sample | 第74页 |
| ·Superficial answers from teachers | 第74页 |
| ·Limitations of classroom observation | 第74页 |
| ·Recommendations for future research | 第74-76页 |
| ·Longer time for observations | 第74-75页 |
| ·Use of a larger sample size | 第75页 |
| ·Inclusion of students'questionnaire and interview | 第75页 |
| ·Exploration of the syllabus for culture teaching | 第75页 |
| ·Investigate the effect of teacher training | 第75-76页 |
| ·Conclusion | 第76-77页 |
| Bibliography | 第77-80页 |
| Appendix A Questionnaires on Teachers | 第80-84页 |
| Appendix B Samples of Interview Questions | 第84页 |
