| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 中文摘要 | 第6-9页 |
| LIST OF TABLES AND FIGURES | 第9-10页 |
| CHAPTER ONE:INTRODUCTION | 第10-13页 |
| ·Background of the Study | 第10-12页 |
| ·Purpose of the Study | 第12页 |
| ·Significance of the Study | 第12页 |
| ·Layout of the Thesis | 第12-13页 |
| CHAPTER TWO:LITERATURE REVIEW | 第13-25页 |
| ·Defining Cooperative Learning | 第13-14页 |
| ·Elements of Cooperative Learning | 第14-16页 |
| ·Positive Interdependence | 第14页 |
| ·Individual Accountability | 第14-15页 |
| ·Promotive Interaction | 第15页 |
| ·Social Skills | 第15-16页 |
| ·Group Processing | 第16页 |
| ·Major Cooperative Learning Models | 第16-19页 |
| ·Student Teams-Achievement Divisions(STAD) | 第16-17页 |
| ·Teams-Game-Tournaments(TGT) | 第17页 |
| ·Jigsaw Ⅱ | 第17页 |
| ·Group Investigation(GI) | 第17-18页 |
| ·Group Discussion(GD) | 第18-19页 |
| ·Numbered Heads Together(NHT) | 第19页 |
| ·Comparison with Other Learning Approaches | 第19-22页 |
| ·Differences between CL Groups and Traditional Learning Groups | 第19-20页 |
| ·Differences between CL and Traditional Classrooms | 第20-22页 |
| ·Outcomes Derived from Application of Cooperative Learning | 第22-25页 |
| ·On Achievement | 第22-23页 |
| ·On Self-esteem | 第23-24页 |
| ·On Interpersonal Relationship | 第24-25页 |
| CHAPTER THREE:THEORETICAL BASES | 第25-31页 |
| ·Motivational Perspective | 第25页 |
| ·Cognitive Perspective | 第25-27页 |
| ·Developmental Theories | 第25-27页 |
| ·Cognitive Elaboration Theories | 第27页 |
| ·Social Cohesion Perspective | 第27-28页 |
| ·Krashen's Theories of Second Language Acquisition | 第28-31页 |
| CHAPTER FOUR:METHODOLOGY | 第31-37页 |
| ·Statement of Hypotheses | 第31页 |
| ·Participants | 第31-32页 |
| ·Data Collection Instruments | 第32-33页 |
| ·Pretest and Posttest | 第32页 |
| ·Classroom Observation | 第32-33页 |
| ·Interview | 第33页 |
| ·Research Procedure | 第33-36页 |
| ·Pre-class Preparation for Cooperative Learning | 第33-34页 |
| ·The Implementation of Cooperative Learning | 第34-36页 |
| ·Data Analysis | 第36-37页 |
| CHAPTER FIVE:RESULTS AND DISCUSSION | 第37-51页 |
| ·Results and Analysis on Tests | 第37-41页 |
| ·Results of the Pretest | 第37-39页 |
| ·Results of the Posttest | 第39-41页 |
| ·Results and Analysis on Classroom Observations | 第41-44页 |
| ·Time Distribution in the Classroom | 第41页 |
| ·Numbers of Students Participating in Class Activities | 第41-42页 |
| ·Students'Average Length of the T-unit in Two Groups | 第42-44页 |
| ·Results and Analysis on Interviews | 第44-50页 |
| ·Group Discussions Facilitated | 第45页 |
| ·Less Pressure vs.More Pressure | 第45-46页 |
| ·Motivated to Learn English | 第46-47页 |
| ·Speaking English vs.Speaking Chinese | 第47-48页 |
| ·Conflicts and Problems about Cooperative Learning | 第48-50页 |
| ·Summary of the Chapter | 第50-51页 |
| CHAPTER SIX:CONCLUSION | 第51-56页 |
| ·Summary of the Findings | 第51-54页 |
| ·Limitations of the Research | 第54页 |
| ·Suggestions for Further Study | 第54-56页 |
| BIBLIOGRAPHY | 第56-59页 |
| APPENDICES | 第59-68页 |
| 攻读学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第68-70页 |
