| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一部分 理论综述 | 第8-20页 |
| 一、课题的提出 | 第8-11页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 运用生物科学史教学的研究现状 | 第9-11页 |
| （三） 研究的目的与意义 | 第11页 |
| 二、概念的界定 | 第11-14页 |
| （一） “生物科学史”的界定 | 第11-12页 |
| （二） “科学素养”的界定 | 第12-14页 |
| 三、生物科学史在高中生物教学中的教育价值 | 第14-20页 |
| （一） 在培养学生生物科学素养中的价值 | 第14-16页 |
| （二） 为学习探究提供范例 | 第16-17页 |
| （三） 生物科学史融合科学教育与人文教育的价值 | 第17-18页 |
| （四） 生物科学史教育在应对高考及教师专业化发展方面的价值 | 第18-20页 |
| 第二部分 研究的程序与方法 | 第20-38页 |
| 一、研究对象 | 第20页 |
| 二、学习内容 | 第20页 |
| 三、研究的方法 | 第20-21页 |
| 四、研究过程 | 第21-38页 |
| （一） 在高中生物教学中渗透科学史的教育价值的研究策略——实例剖析 | 第21-24页 |
| （二） 运用生物学史培养学生科学素养的途径和方法 | 第24-38页 |
| 第三部分 研究效果的检验统计与分析说明 | 第38-41页 |
| 一、研究数据的采集 | 第38页 |
| 二、数据的处理与分析 | 第38-41页 |
| 第四部分 结论 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-50页 |
| 后记 | 第50页 |