| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 一、问题的提出 | 第6-14页 |
| (一) 研究背景 | 第6-7页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第7-9页 |
| (三) 研究方法 | 第9页 |
| (四) 相关概念的界定 | 第9-14页 |
| 二、初中生语文阅读心理现状调查 | 第14-26页 |
| (一) 初中生语文阅读的兴趣和动机 | 第14-17页 |
| (二) 初中生语文阅读的能力 | 第17-21页 |
| (三) 初中生课内外阅读的不同心理反应 | 第21-23页 |
| (四) 初中生语文阅读的心理障碍及误区 | 第23-26页 |
| 三、语文阅读的教学策略 | 第26-39页 |
| (一) 更新教学观念,明确教学目标 | 第26-30页 |
| (二) 排除阅读障碍,培养阅读能力 | 第30-33页 |
| (三) 遵循阅读心理,合理设计流程 | 第33-35页 |
| (四) 加强课外阅读指导,利用课外促进课内 | 第35-39页 |
| 四、参考文献 | 第39-41页 |
| 五、附录 | 第41-53页 |
| 附录一、《初中生阅读心理调查问卷》 | 第41-43页 |
| 附录二、访谈大纲 | 第43-44页 |
| 附录三、《绿色蝈蝈》教学设计 | 第44-50页 |
| 附录四、《孙权劝学》教学设计 | 第50-53页 |
| 六、后记 | 第53页 |