| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 1.研究综述 | 第8-16页 |
| 2.研究目的与研究假设 | 第16页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究假设 | 第16页 |
| 3.研究方法 | 第16-18页 |
| ·研究对象 | 第16-17页 |
| ·研究工具 | 第17页 |
| ·研究程序 | 第17页 |
| ·数据处理 | 第17-18页 |
| 4.研究过程 | 第18-25页 |
| ·问卷编制过程 | 第18-20页 |
| ·问卷编制结果 | 第20-23页 |
| ·信度和效度检验 | 第23-25页 |
| 5.研究结果 | 第25-37页 |
| ·人际冲突感等级、性别、年级、专业的特点及差异研究 | 第25-28页 |
| ·处理方式及其效果评价性别、年级、专业的特点及差异研究 | 第28-33页 |
| ·人际冲突感得分与处理方式及其效果评价的相关研究 | 第33-37页 |
| 6.分析与讨论 | 第37-48页 |
| ·人际冲突感等级、性别、年级、专业的特点及差异比较 | 第37-40页 |
| ·处理方式使用频率、性别、年级、专业的特点及差异比较 | 第40-42页 |
| ·人际冲突感得分与处理方式及其效果评价的相关性 | 第42-44页 |
| ·本研究对大学生心理健康教育的启示 | 第44-47页 |
| ·本研究存在的不足之处 | 第47-48页 |
| 7.研究结论 | 第48-50页 |
| ·宿舍人际冲突感与性别、年级、专业的特点及差异 | 第48页 |
| ·宿舍人际冲突处理方式与性别、年级、专业的特点及差异 | 第48-49页 |
| ·宿舍人际冲突感得分与处理方式及其处理效果均有显著相关 | 第49-50页 |
| 主要参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 后记 | 第55页 |
