| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一、自主学习的含义及作用 | 第6-7页 |
| 二、自主学习的理论基础 | 第7-10页 |
| (一) 建构主义学习理论所揭示的自主学习规律 | 第7-9页 |
| (二) 建构主义学习理论对自主学习能力培养的几点启迪 | 第9-10页 |
| 三、自主学习能力的培养 | 第10-19页 |
| (一) 建立新型的师生关系，营造自主学习的氛围 | 第10-12页 |
| (二) 激发向上的学习动机，提供自主学习的动力 | 第12-13页 |
| (三) 注重学习方法指导，培养自主学习的能力 | 第13-16页 |
| (四) 利用小组合作学习，提高自主学习的效率 | 第16-17页 |
| (五) 培养探究学习能力，强化自主学习的能力 | 第17-19页 |
| 四、自主学习能力培养对教师的要求 | 第19-20页 |
| (一) 转变教育思想，更新教育观念 | 第19页 |
| (二) 历史教师应具备较合理的知识结构 | 第19-20页 |
| 五、结语 | 第20-21页 |
| 注释 | 第21页 |
| 参考文献 | 第21-22页 |