| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 一、导言 | 第7-14页 |
| (一) 研究背景及选题意义 | 第7-10页 |
| (二) 研究综述 | 第10-13页 |
| (三) 论文的创新与不足 | 第13-14页 |
| 二、美术教师的理想与现实 | 第14-22页 |
| (一) “想为年轻人工作” | 第14-16页 |
| (二) “一个富有创造性的艺术家” | 第16-18页 |
| (三) 艺术的教育与“艺术的教育” | 第18-22页 |
| 三、关于高师美术学专业基础课程设置的调查与分析 | 第22-36页 |
| (一) 关于高师美术教育专业培养方案的比较分析 | 第22-27页 |
| 1、关于“培养目标”、“培养规格”的分析 | 第22-24页 |
| 2、关于高师美术学专业基础课程设置的比较分析 | 第24-27页 |
| (二) 关于高师美术学专业基础课程设置情况的调查分析 | 第27-36页 |
| 1、关于受调查者的工作情况统计结果的分析 | 第27-29页 |
| 2、关于高师美术学全部课程的学习情况的分析 | 第29-32页 |
| 3、关于高师美术学专业基础课程设置情况的调查分析 | 第32-36页 |
| 四、高师美术学专业基础课程设置的理论探索 | 第36-45页 |
| (一) 美术教师的双重身份—设置“综合课程”的必要性 | 第36-38页 |
| (二) “综合课程”的概念及艺术教育综合理论思想的历史回顾 | 第38-40页 |
| (三) 高师美术学专业基础课程设置“综合课程”的合理性 | 第40-45页 |
| 五、高师美术学专业基础课程“综合”设置展望 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第55-56页 |
