| 绪论 | 第1-7页 |
| 一、现代信息技术与中学历史教材的整合 | 第7-20页 |
| (一) 现代信息技术与历史教材整合的发展特点 | 第7-13页 |
| 1． 现代信息技术的应用丰富了历史教材 | 第8-10页 |
| 2． 现代信息技术与传统教科书的整合 | 第10-13页 |
| (二) 现代信息技术与中学历史教材整合后的应用 | 第13-20页 |
| 1． 教师用现代信息技术进行备课 | 第13-16页 |
| 2． 现代信息技术与中学历史教材的整适应了学生对新教材的使用 | 第16-18页 |
| 3． 正确处理好教师、学生、媒体、教材四要素间的关系 | 第18-20页 |
| 二、现代信息技术与中学历史教学过程的整合 | 第20-34页 |
| (一) 现代信息技术与中学历史教学过程整合的三种教学模式 | 第20-30页 |
| 1． 演示型整合教学模式 | 第21-23页 |
| 2． 探究型整合教学模式 | 第23-26页 |
| 3． 研究型整合教学模式 | 第26-30页 |
| (二) 基于现代信息技术的新的计算机模拟学习方式 | 第30-34页 |
| 附件一 | 第34-36页 |
| 附件二 | 第36-39页 |
| 参考文献 | 第39页 |