| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-6页 |
| 一、问题的提出 | 第6-7页 |
| 1. 传统分科教学对学生发展的不利影响 | 第6页 |
| 2. 中学教育综合化是适应当代科学技术发展综合化趋势的需要 | 第6页 |
| 3. 中学教育综合化是深化基础教育改革的需要 | 第6-7页 |
| 4. 化学综合教学的意义 | 第7页 |
| 二、综合理科课程综述 | 第7-12页 |
| 1. 综合理科课程的出现及发展 | 第7-10页 |
| ·纳菲尔德初等理科课程 | 第7-8页 |
| ·苏格兰综合理科改革 | 第8-9页 |
| ·德国的综合理科课程 | 第9页 |
| ·英国的综合理科课程 | 第9页 |
| ·日本的综合性学习 | 第9-10页 |
| 2. 我国的综合性课程实验 | 第10-12页 |
| 三、综合理科教学的理论研究 | 第12-20页 |
| 1. 布鲁姆对综合课程的操作性定义 | 第12-13页 |
| 2. 对相关概念的阐述 | 第13-14页 |
| 3. 化学综合教学的理论基础 | 第14-16页 |
| ·素质教育理论 | 第14-15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15页 |
| ·活动课程理论 | 第15-16页 |
| ·认知迁移理论 | 第16页 |
| 4. 综合课程的教学原则 | 第16-17页 |
| ·课堂教学总原则 | 第16-17页 |
| ·教师教的原则 | 第17页 |
| ·学生学的原则 | 第17页 |
| 5. 综合教学的实施方式 | 第17-19页 |
| ·课堂教学 | 第17页 |
| ·专题讲座 | 第17-18页 |
| ·课题研究 | 第18-19页 |
| 6. 高中化学综合教学的可行性和必要性 | 第19-20页 |
| ·化学与其它学科是紧密联系的 | 第19页 |
| ·科学素养的提高呼唤综合性学习 | 第19-20页 |
| 四、高中化学综合理科教学的实施 | 第20-29页 |
| 1. 准备工作 | 第20页 |
| 2. 高中化学综合教学的教学设计 | 第20-29页 |
| ·对教材的研究和分析 | 第20-22页 |
| ·教学实施典型案例 | 第22-26页 |
| ·充分利用习题进行综合教学 | 第26-29页 |
| 五、实验结果和分析 | 第29-30页 |
| 1. 学生化学学习兴趣的比较 | 第29-30页 |
| 2. 学生化学学业成绩的比较 | 第30页 |
| 六、反思与建议 | 第30-33页 |
| 1. 研究的体会 | 第30-31页 |
| 2. 有待进一步探讨的问题 | 第31页 |
| 3. 建议 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |