| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| Acknowledgements | 第7-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-17页 |
| ·Research Background | 第13-14页 |
| ·Rationale of This Thesis | 第14-15页 |
| ·Objectives of the Present Study | 第15页 |
| ·Layout of the Present Study | 第15-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-37页 |
| ·Introduction | 第17页 |
| ·Definition and Classification of DC | 第17-21页 |
| ·Definition of DC | 第17-18页 |
| ·Classification of Dative Verbs | 第18-21页 |
| ·Linguistic Approaches to DC | 第21-28页 |
| ·Structural Approach | 第21-22页 |
| ·Transformational Approach | 第22-26页 |
| ·Cognitive Construction Grammar | 第26-28页 |
| ·Previous Studies on Dative Construction Acquisition | 第28-32页 |
| ·Theoretical Studies on DC Acquisition | 第28-30页 |
| ·Empirical Studies on DC Acquisition | 第30-32页 |
| ·Corpus-based Approach and Interlanguage | 第32-37页 |
| ·Corpus-based Approach | 第32-34页 |
| ·Interlanguage | 第34-37页 |
| ·Definition of Interlanguage | 第34-35页 |
| ·Contrastive Interlanguage Analysis | 第35-37页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第37-42页 |
| ·Research Questions | 第37页 |
| ·Corpus | 第37-40页 |
| ·CLEC | 第37-38页 |
| ·BROWN | 第38-39页 |
| ·The Concordancer AntConc | 第39-40页 |
| ·Research Procedure | 第40-42页 |
| ·Data Collection | 第40-41页 |
| ·Data Processing | 第41-42页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第42-63页 |
| ·Results and Discussion for the First Question | 第42-52页 |
| ·Using Features of Five Dative Verb Types | 第42-47页 |
| ·General Using Features of Five Dative Verb Types | 第42-44页 |
| ·Using Features of Dative Verb Types by Chinese Learners with Different Proficiency | 第44-47页 |
| ·Using Features of Arguments | 第47-52页 |
| ·Agent | 第47-49页 |
| ·Patient | 第49-50页 |
| ·Recipient | 第50-52页 |
| ·Results and Discussion for the Second Question | 第52-58页 |
| ·Using Features of Dative Verb Types | 第53-54页 |
| ·Using Features of Argument | 第54-58页 |
| ·Agent | 第55-56页 |
| ·Patient | 第56-57页 |
| ·Recipient | 第57-58页 |
| ·General Discussion | 第58-60页 |
| ·Possible Reasons for the Results | 第60-63页 |
| Chapter Five Conclusion | 第63-68页 |
| ·Major Findings | 第63-64页 |
| ·Pedagogical Implications | 第64-67页 |
| ·Limitations and Suggestions for Further Study | 第67-68页 |
| References | 第68-72页 |
