| 第一章 高中物理学障生定义及问题的提出 | 第1-6页 |
| 第二章 文献综述 | 第6-11页 |
| ·学习障碍成因的研究状况 | 第6-9页 |
| ·学习障碍的诊断界定状况 | 第9-11页 |
| 第三章 高中物理学障生成因分析 | 第11-30页 |
| ·高中物理学习障碍情况调查 | 第11-22页 |
| ·高中物理学障生致障原因分类 | 第22-23页 |
| ·各类学习障碍的定义及表征分析 | 第23-27页 |
| ·导致高中学生物理存在学习障碍师生方面的归因 | 第27-30页 |
| 第四章 高中物理学障生矫治所遵循的基本原则 | 第30-32页 |
| 第五章 高中物理学障生学习障碍消除策略及具体实施方案 | 第32-45页 |
| ·内因主导型学习障碍消除策略 | 第32-39页 |
| ·外因影响型学习障碍消除策略 | 第39-41页 |
| ·物理学障生学习障碍消除具体实施方案 | 第41-45页 |
| 第六章 高中物理学障生学习障碍个案研究 | 第45-50页 |
| ·研究对象及其基本情况 | 第45-46页 |
| ·研究对象物理学习障碍成因诊断过程 | 第46-47页 |
| ·研究对象物理学习障碍类型及成因分析 | 第47-48页 |
| ·实施消除策略及最终效果 | 第48-50页 |
| 第七章 结论 | 第50-51页 |
| ·研究最终结论 | 第50页 |
| ·研究的不足之处 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 高中物理学习状况调查问卷表 | 第53-56页 |
| 附录2 学习兴趣诊断量表 | 第56-57页 |
| 附录3 意志品质诊断量表 | 第57-58页 |
| 附录4 学习契约 | 第58页 |