| 绪论 | 第1-9页 |
| 1. 选题背景 | 第6页 |
| 2. 国内外研究现状 | 第6-7页 |
| 3. 本文的研究目的与主要内容 | 第7-9页 |
| 第1章 中学物理双语教学概述 | 第9-13页 |
| ·中学物理双语教学的涵义 | 第9-10页 |
| ·中学物理双语教学的属性 | 第10-11页 |
| ·中学物理双语教学的意义 | 第11-13页 |
| 第2章 中学物理双语教学设计的理论基础 | 第13-20页 |
| ·中学物理双语教学设计 | 第13-15页 |
| ·中学物理双语教学设计的涵义 | 第13-14页 |
| ·中学物理双语教学设计的意义 | 第14-15页 |
| ·中学物理双语教学设计的理论基础 | 第15-20页 |
| ·系统理论 | 第15-16页 |
| ·传播理论 | 第16-17页 |
| ·学习理论 | 第17-18页 |
| ·教学理论 | 第18-19页 |
| ·课程理论 | 第19-20页 |
| 第3章 中学物理双语教学设计研究 | 第20-41页 |
| ·中学物理双语教学目标设计 | 第20-25页 |
| ·中学物理双语教学目的与目标 | 第20-21页 |
| ·中学物理双语教学目标体系的设计 | 第21-23页 |
| ·中学物理双语教学单元目标与课堂目标的设计 | 第23-25页 |
| ·中学物理双语教学内容设计 | 第25-30页 |
| ·中学物理双语教学内容的选择 | 第26-28页 |
| ·中学物理双语教学内容的组织 | 第28-30页 |
| ·中学物理双语教学策略设计 | 第30-34页 |
| ·课程类型与教学组织形式 | 第31-32页 |
| ·教学语言的选择 | 第32-33页 |
| ·教学情景的创设 | 第33-34页 |
| ·中学物理双语教学评价设计 | 第34-41页 |
| ·中学物理双语教学评价原则 | 第35-37页 |
| ·中学物理双语教学评价指标体系 | 第37-38页 |
| ·中学物理双语教学评价方法 | 第38-41页 |
| 第4章 中学物理双语教学设计实践研究 | 第41-54页 |
| ·中学物理双语教学设计实验 | 第41-42页 |
| ·实验安排 | 第41页 |
| ·实验对象 | 第41-42页 |
| ·实验时间与地点 | 第42页 |
| ·中学物理双语教学设计案例分析 | 第42-49页 |
| ·案例 1:《Heat Transfer》 | 第42-45页 |
| ·案例 2:《Levers and Moments》 | 第45-49页 |
| ·中学物理双语教学设计实践研究总结 | 第49-54页 |
| 第5章 中学物理双语教学设计展望 | 第54-55页 |
| 附录一:《Heat Transfer》教学内容 | 第55-59页 |
| 附录二:《Levers and Moments》教学内容 | 第59-63页 |
| 附录三:中学物理双语教学设计实验调查问卷 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 致 谢 | 第66-67页 |
| 论文独创性声明 | 第67页 |
| 论文使用授权声明 | 第67-68页 |