| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-7页 |
| 一、科学课程简述 | 第7-12页 |
| (一) 科学课的目标、任务 | 第7-9页 |
| (二) 科学课程的学习方式 | 第9页 |
| (三) 科学课面临的困难和问题 | 第9-12页 |
| 二、信息技术与科学课整合概述 | 第12-22页 |
| (一) 信息技术与课程整合的含义及其历史沿革 | 第12-14页 |
| (二) 课程整合的理论依据—建构主义的学习观 | 第14-17页 |
| (三) 信息技术与科学课整合的优势 | 第17-20页 |
| (四) 信息技术与科学课整合存在的问题分析 | 第20-22页 |
| 三、信息技术与科学课整合的理论与实践探讨 | 第22-35页 |
| (一) 信息技术与科学课整合的目标 | 第22-23页 |
| (二) 信息技术与科学课整合的条件 | 第23-26页 |
| (三) 信息技术与科学课整合的原则 | 第26-27页 |
| (四) 信息技术与科学课整合的方式 | 第27-28页 |
| (五) 信息技术与科学课整合的形式 | 第28-29页 |
| (六) 信息技术与科学课整合的评价体系 | 第29-30页 |
| (七) 信息技术与科学课整合的实施阶段与层次(教学实例) | 第30-35页 |
| 四、本研究的意义及研究成果、不足及后续研究设想 | 第35-36页 |
| (一) 本研究的意义 | 第35-36页 |
| (二) 研究成果 | 第36页 |
| (三) 研究的不足之处及后继研究设想 | 第36页 |
| 五、结语 | 第36-38页 |
| 参考资料 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |