计算机与儿童创新音乐教育

绪论	第1-11页
第一章 儿童音乐教育现状调查	第11-26页
·关于儿童音乐教育现状调查的实施	第11-13页
·研究对象基本情况	第11-13页
·研究工具	第13页
·儿童音乐教育现状调查结果与分析	第13-26页
·调查结果	第13-24页
·结果分析	第24-26页
·结论	第26页
第二章 现代教育对音乐教育的挑战	第26-33页
·教育观念的更新	第26-29页
·现代教育观念的定位	第26-27页
·音乐教育观念的更新	第27-29页
·学习方式的拓展	第29-30页
·自主学习	第29-30页
·合作学习	第30页
·探究学习	第30页
·教师角色的转变	第30-33页
·由管理者变为组织者	第31页
·由传授者变为参与者	第31页
·由批判者变为赏识者	第31-32页
·由控制者变为促进者	第32-33页
第三章 计算机与儿童创新音乐教育	第33-49页
·将计算机引入儿童创新音乐教育的可行性分析	第33-40页
·以建构主义学习理论为指导	第33-34页
·以儿童学习特点为依托	第34-36页
·计算机多媒体音乐教学系统的配置要求	第36-39页
·我国基础教育计算机设施建设现状及发展趋势	第39-40页
·计算机引入儿童创新教育的具体实施	第40-49页
·计算机与小学音乐课堂教学	第40-46页
·计算机与小学音乐课外活动	第46-47页
·计算机与校外儿童音乐教育	第47-49页
第四章 计算机辅助儿童创新音乐教育的普及与发展	第49-53页
·普及计算机辅助儿童创新音乐教育亟待解决的问题	第49页
·软件的汉化与兼容	第49页
·软件的游戏化	第49页
·音乐教师计算机能力的提高	第49页
·计算机辅助儿童创新音乐教育展望	第49-53页
·儿童音乐教育网络的建立	第50-51页
·网络时代的儿童音乐教学新规律	第51-52页
·儿童创新音乐教育展望	第52-53页
结语	第53-54页
后记	第54-55页
注释	第55-56页
参考文献	第56-58页
附录	第58-68页