| 一、 研究的目的和意义 | 第1-11页 |
| 二、 文献回顾 | 第11-14页 |
| (一) 对单亲家庭的界定 | 第11-12页 |
| (二) 对离异家庭子女心理健康问题的研究现状 | 第12-14页 |
| 1 专门研究 | 第12页 |
| 2 其它研究 | 第12-14页 |
| 三、 研究对象及方法 | 第14-17页 |
| (一) 样本构成 | 第14页 |
| (二) 研究方法 | 第14-17页 |
| 四、 研究结果 | 第17-21页 |
| (一) CAS量表调查结果 | 第17-19页 |
| (二) SCL-90量表调查结果 | 第19-21页 |
| 五、 结果及分析 | 第21-32页 |
| (一) 离异家庭大学生的心理健康问题之一 | 第21-23页 |
| 1 自我控制力差 | 第21-22页 |
| 2 自我成熟度低 | 第22页 |
| 3 疑心与妄想倾向严重 | 第22-23页 |
| 4 冲动性紧张倾向突出 | 第23页 |
| (二) 离异家庭大学生的心理健康问题之二 | 第23-25页 |
| 1 人际关系敏感问题突出 | 第24页 |
| 2 抑郁倾向严重 | 第24页 |
| 3 明显的对人焦虑心理 | 第24-25页 |
| 4 睡眠及饮食状况不良 | 第25页 |
| (三) 原因分析 | 第25-32页 |
| 1 幼年父母离异事实负面影响的延续 | 第25-27页 |
| 2 社会压力骤然增加与社会支持却相对减少的矛盾 | 第27-28页 |
| 3 经济贫困成为制约离异家庭大学生身心发展的重要因素 | 第28-29页 |
| 4 个体自身发展因素 | 第29-32页 |
| 六、 思考与对策 | 第32-47页 |
| (一) 探索和建立合理有效的离异家庭大学生心理健康教育机制 | 第32-33页 |
| (二) 加强离异家庭大学生心理健康教育的一般性措施 | 第33-39页 |
| 1 创建离异家庭大学生心理健康档案 | 第34-35页 |
| 2 借助网络实施心理健康教育 | 第35-36页 |
| 3 团体心理辅导与个别心理辅导并举 | 第36-37页 |
| 4 探索积极有效的、有针对性的心理健康教育模式 | 第37-38页 |
| 5 建立和完善离异家庭大学生学校社会支持网络 | 第38-39页 |
| (三) 对离异家庭大学生心理问题的有针对性的辅导措施 | 第39-47页 |
| 1 引导离异家庭大学生积极参加社会交往 | 第39-40页 |
| 2 合理利用社会比较策略 | 第40-41页 |
| 3 改变离异家庭大学生的偏常态心理 | 第41-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录A | 第50-52页 |
| 附录B | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
