| ABSTRACT | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-15页 |
| ·Need for the Study | 第11-13页 |
| ·Significance of the Present Study | 第13-15页 |
| Chapter 2 Theoretical framework | 第15-37页 |
| ·Previous Reading Teaching Approaches | 第15-18页 |
| ·Bottom-up Reading Strategy | 第15-16页 |
| ·Top-down Reading Strategy | 第16页 |
| ·Interactive Reading Strategy | 第16-17页 |
| ·Schema Reading Strategy | 第17-18页 |
| ·Theoretical Background | 第18-19页 |
| ·Discourse and Discourse Analysis | 第19-21页 |
| ·Cohesion and Coherence | 第21-25页 |
| ·Cohesion | 第21-22页 |
| ·Types of Cohesion | 第22-25页 |
| ·Grammatical Cohesion | 第25-33页 |
| ·Reference | 第25-29页 |
| ·Substitution | 第29-31页 |
| ·Ellipsis | 第31-32页 |
| ·Conjunction | 第32-33页 |
| ·Lexical Cohesion | 第33-37页 |
| ·Reiteration | 第34页 |
| ·Collocation | 第34-37页 |
| Chapter 3 A model of applying cohesion to reading teaching | 第37-48页 |
| ·Introduction to the Model | 第37页 |
| ·Teaching Samples | 第37-48页 |
| ·Teaching Reference | 第37-41页 |
| ·Teaching Substitution and Ellipsis | 第41-42页 |
| ·Teaching Conjunction | 第42-45页 |
| ·Teaching Lexical Cohesion | 第45-48页 |
| Chapter 4 An Experimental Study | 第48-60页 |
| ·Research Questions and Hypotheses | 第48页 |
| ·Methodology | 第48-51页 |
| ·Subjects | 第48-49页 |
| ·Instruments | 第49-50页 |
| ·Tools of analysis | 第50页 |
| ·Procedures | 第50-51页 |
| ·Results and Findings | 第51-54页 |
| ·Analysis and discussion | 第54-60页 |
| ·Advantages of Applying Cohesion Theory to Junior Middle School Reading Teaching | 第54-58页 |
| ·Teaching effects on Students' Reading Ability | 第58页 |
| ·Problems Existing in Applying Cohesion Theory to Junior Middle School Reading Teaching | 第58-60页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第60-62页 |
| ·Summary | 第60页 |
| ·Limitations of the Research | 第60页 |
| ·Recommendations for Future Research | 第60-62页 |
| Appendix 1 The pre-test | 第62-72页 |
| Appendix 2 The post-test | 第72-83页 |
| References | 第83-84页 |
