| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 问题的提出 | 第8-10页 |
| ·研究的背景 | 第8页 |
| ·研究的问题 | 第8-9页 |
| ·本课题研究的目的及意义 | 第9-10页 |
| 2. 数学情境教学的基本理论 | 第10-14页 |
| ·情境的内涵 | 第10页 |
| ·情境教学的内涵 | 第10-11页 |
| ·数学情境及数学情境教学的内涵 | 第11页 |
| ·数学情境教学的理论基础 | 第11-14页 |
| ·人本主义心理学 | 第11页 |
| ·认知学习理论与建构主义 | 第11-12页 |
| ·现代数学观与数学学习观 | 第12-14页 |
| 3. 国内外关于数学情境教学的实践研究及启发 | 第14-17页 |
| ·国内外关于数学情境教学的实践研究 | 第14-15页 |
| ·抛锚式教学 | 第14页 |
| ·“数学情境与提出问题”教学实验 | 第14-15页 |
| ·计算机辅助教学(CAI) | 第15页 |
| ·新五环节教学模式 | 第15页 |
| ·国内外关于数学情境教学的研究给我们的启发 | 第15-17页 |
| 4. 情境创设的原则 | 第17-20页 |
| ·情感性原则 | 第17页 |
| ·生活性原则 | 第17-18页 |
| ·问题性原则 | 第18页 |
| ·适度性原则 | 第18-19页 |
| ·参与性原则 | 第19页 |
| ·全体性原则 | 第19-20页 |
| 5. 情境创设的方法 | 第20-35页 |
| ·立足学生经验，创设现实生活情境 | 第20-21页 |
| ·关注知识迁移，创设实际应用情境 | 第21-22页 |
| ·巧设悬念和疑点，创设深层问题情境 | 第22-24页 |
| ·展示数学化历程，创设知识生成情境 | 第24-26页 |
| ·提供操作平台，创设数学活动情境 | 第26-28页 |
| ·注重互动合作，创设平等交流情境 | 第28-29页 |
| ·指导自主评价，创设自主反思情境 | 第29-31页 |
| ·介绍数学史料，创设趣味故事情境 | 第31-33页 |
| ·恰当运用多媒体技术，创设过程演绎情境 | 第33-35页 |
| 6. 情境创设教学实践综合案例及评析 | 第35-39页 |
| ·综合实践案例:关于“折纸中的图形性质”的教学过程的简单记录 | 第35-37页 |
| ·综合实践案例评析 | 第37-39页 |
| 7. 情境创设教学反思 | 第39-42页 |
| ·走出情境创设误区，避免两个极端 | 第39-40页 |
| ·投身课程改革，切实转变教学观念 | 第40页 |
| ·情境的创设与情境的展现都不能脱离教学实际 | 第40-41页 |
| ·教材应为教师创设情境提供丰富的素材 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |