G·卡斯帕尔校长的大学理念及治校活动研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-17页 |
| 一、 问题提出 | 第8-10页 |
| 二、 研究意义 | 第10-11页 |
| （一） 理论意义 | 第10页 |
| （二） 实践意义 | 第10-11页 |
| 三、 概念界定 | 第11-12页 |
| （一） 理念 | 第11-12页 |
| （二） 大学理念 | 第12页 |
| 四、 文献综述 | 第12-15页 |
| （一） 国外相关研究现状及分析 | 第12-14页 |
| （二） 国内相关研究现状及分析 | 第14-15页 |
| （三） 研究现状的不足 | 第15页 |
| 五、 研究内容及方法 | 第15-17页 |
| （一） 研究内容 | 第15页 |
| （二） 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 卡斯帕尔大学理念的形成 | 第17-26页 |
| 一、 斯坦福大学建立及快速发展时期的理念核心 | 第17-20页 |
| （一） 坚持实用主义——培养“有用的人” | 第17-18页 |
| （二） 追求一流和卓越——构建“优异的顶峰” | 第18-20页 |
| 二、 卡斯帕尔任职时期理念的继承和发展 | 第20-26页 |
| （一） 大学的根本——学术自由 | 第20-21页 |
| （二） 大学的文化——多元化 | 第21-22页 |
| （三） 大学的本质——公众服务机构 | 第22页 |
| （四） 大学的任务——教学和科研的结合 | 第22-23页 |
| （五） 大学的九个功用 | 第23-26页 |
| 第三章 卡斯帕尔治校活动 | 第26-35页 |
| 一、 设立专门机构——保证本科生教育 | 第26-29页 |
| （一） 成立本科生教育委员会(CUE) | 第26-27页 |
| （二） 创立斯坦福入门学习计划(SIS) | 第27-28页 |
| （三） 设立教育技术委员会 | 第28-29页 |
| 二、 规范研究项目的管理，多途径资助研究生 | 第29-30页 |
| （一） 研究生的专业设置管理 | 第29-30页 |
| （二） 多途径资助研究生 | 第30页 |
| 三、 “盲需求”政策——为贫困生开启“绿色通道” | 第30-31页 |
| 四、 积极进行筹款活动——为保持大学持久发展 | 第31-34页 |
| 五、 加强斯坦福大学与校友的关系 | 第34-35页 |
| 第四章 卡斯帕尔成功治理大学的原因分析 | 第35-39页 |
| 一、 学术背景及社会经验 | 第35页 |
| 二、 美国的制度环境 | 第35-37页 |
| （一） 充满竞争的社会文化 | 第35-36页 |
| （二） 政府充分放权的管理体制 | 第36页 |
| （三） 健全的校长选聘和评估制度 | 第36-37页 |
| 三、 优秀的性格品质 | 第37-39页 |
| （一） 善于思考，注重细节 | 第37-38页 |
| （二） 勤勤恳恳，事必躬亲 | 第38页 |
| （三） 智慧超群，临危不惧 | 第38-39页 |
| 第五章 卡斯帕尔治校经验对我国创建一流大学的启示 | 第39-42页 |
| 一、 创建一流大学需要有公正、合理的校长选举制度 | 第39页 |
| 二、 创建一流大学必须加强本科教学的核心地位 | 第39-40页 |
| 三、 创建一流大学必须保持大学自由独立的发展 | 第40页 |
| 四、 加大硬件设施建设,提高师生比例 | 第40-41页 |
| 五、 重视校友资源的培育和挖掘 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48页 |
