| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第11-23页 |
| (一)研究缘起 | 第11-13页 |
| (二)研究问题 | 第13页 |
| (三)文献综述 | 第13-19页 |
| (四)研究目的及意义 | 第19-20页 |
| (五)研究思路与方法 | 第20-21页 |
| (六)研究重难点和创新 | 第21-23页 |
| 一、“互联网+”时代课堂教学中师生关系的内涵解读 | 第23-29页 |
| (一)“互联网+”时代 | 第23页 |
| (二)课堂教学 | 第23-26页 |
| (三)师生关系 | 第26-29页 |
| 二、师生关系的历史梳理与现实写照 | 第29-35页 |
| (一)历史梳理:发展脉络 | 第29-30页 |
| (二)现实写照:变化与困境 | 第30-35页 |
| 1.“互联网+”时代课堂教学发生的变化 | 第30-31页 |
| 2.“互联网+”时代课堂教学中师生角色发生的变化 | 第31-32页 |
| 3.“互联网+”时代课堂教学中师生关系的现实困惑 | 第32-35页 |
| 三、“互联网+”时代课堂教学中新型师生关系建构的理论依据 | 第35-41页 |
| (一)以学为中心理论 | 第35-36页 |
| 1.以学为中心理论概述 | 第35页 |
| 2.以学为中心理论对建构新型师生关系的启示 | 第35-36页 |
| (二)协同学习理论 | 第36-37页 |
| 1.协同学习理论概述 | 第36-37页 |
| 2.协同学习理论对建构新型师生关系的启示 | 第37页 |
| (三)生命教育理论 | 第37-39页 |
| 1.生命教育理论概述 | 第37-38页 |
| 2.生命教育理论对建构新型师生关系的启示 | 第38-39页 |
| (四)命运共同体理论 | 第39-41页 |
| 1.命运共同体理论概述 | 第39-40页 |
| 2.命运共同体理论对建构新型师生关系的启示 | 第40-41页 |
| 四、“互联网+”时代命运共同体型师生关系的理想建构 | 第41-47页 |
| (一)理想形态:命运共同体型师生关系 | 第41-44页 |
| 1.命运共同体型师生关系的内涵阐释 | 第41-43页 |
| 2.命运共同体型师生关系的价值体现 | 第43-44页 |
| (二)建构策略 | 第44-47页 |
| 1.交往目标:唤醒师生的生命意识,焕发生命活力 | 第44-45页 |
| 2.交往方式:重视平等对话与沟通,增强情感联系 | 第45页 |
| 3.交往条件:要求师生利益共享,责任均担 | 第45-46页 |
| 4.交往效果:促进师生共同成长与发展 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-55页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56-58页 |
| 附件 | 第58页 |