滨州市普通高中古典诗歌教学现状调查与对策研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 第一章 滨州市普通高中古典诗歌教学现状 | 第11-32页 |
| 第一节 选题理由 | 第11-14页 |
| 一、历史与时代召唤 | 第11-12页 |
| 二、滨州市普通高中语文教学情况简介 | 第12-14页 |
| 第二节 本课题研究的理论意义与实践价值 | 第14-17页 |
| 一、课题范畴界定 | 第14页 |
| 二、研究现状、研究重点、研究方法 | 第14-16页 |
| 三、本课题研究的理论意义和实践价值 | 第16-17页 |
| 第三节 滨州市普通高中古典诗歌教学现状 | 第17-32页 |
| 一、诗歌素养不足，教学方法不当 | 第17-22页 |
| 二、高考误导，遏制古典诗歌审美活动开展 | 第22-26页 |
| 三、阅读古典诗歌兴趣淡薄 | 第26-28页 |
| 四、急功近利，应付考试 | 第28-29页 |
| 五、古典诗歌阅读量小，鉴赏能力提高慢 | 第29-32页 |
| 第二章 古典诗歌教学价值 | 第32-43页 |
| 第一节 古典诗歌教学能培养人文精神 | 第32-36页 |
| 一、人文精神的提出 | 第32页 |
| 二、人文精神的涵义 | 第32-33页 |
| 三、古典诗歌的人文教育价值 | 第33-36页 |
| 第二节 古典诗歌教学能培养创新思维 | 第36-43页 |
| 一、思维与联想、想象 | 第36-37页 |
| 二、古典诗歌可以培养创新思维 | 第37-43页 |
| 第三章 古典诗歌教学策略 | 第43-68页 |
| 第一节 提升人格魅力，积累诗歌素养 | 第43-52页 |
| 一、人格魅力 | 第43-45页 |
| 二、加强诗歌积累，形成良好诗歌素养 | 第45-49页 |
| 三、要诗意地生活 | 第49-52页 |
| 第二节 改进教学方法，激发学习兴趣 | 第52-68页 |
| 一、加强吟诵朗读，体味诗歌音乐美 | 第52-56页 |
| 二、赏析把玩字句，品味诗歌语言美 | 第56-58页 |
| 三、重视联想想象，把握诗歌意境美 | 第58-62页 |
| 四、尝试创作古典诗歌 | 第62-68页 |
| 结束语 | 第68-69页 |
| 附录1 | 第69-72页 |
| 附录2 | 第72-74页 |
| 注释 | 第74-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 后记 | 第80-81页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第81页 |
