| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究目的和研究内容 | 第11-12页 |
| ·相关概念界定 | 第12-13页 |
| 第二章 高职教育人才培养模式的内涵和特征 | 第13-17页 |
| ·高职教育的概念 | 第13页 |
| ·高职教育人才培养模式的内涵 | 第13-15页 |
| ·高职教育人才培养模式的特征 | 第15-17页 |
| 第三章 “五位一体”高职人才培养模式的内涵和优势 | 第17-21页 |
| ·“五位一体”高职人才培养模式的内涵 | 第17-18页 |
| ·“五位一体”高职人才培养模式的优势 | 第18-21页 |
| 第四章 “五位一体”高职人才培养模式的构建 | 第21-49页 |
| ·第一位：“双师型”教师培养环节——基于E-learning 的“双师型”教师培养模式 | 第21-26页 |
| ·第二位：校内理论教学环节——基于“主导-主体”教学设计、充分发挥信息技术与课程整合优势的校内理论教学模式 | 第26-32页 |
| ·第三位：校内实践教学环节——基于PBL 教学模式、充分发挥信息技术与课程整合优势的校内实践教学模式 | 第32-39页 |
| ·第四位：校外顶岗实习教学环节——基于绩效技术的校外顶岗实习模式 | 第39-44页 |
| ·第五位：学习过程及结果评价环节——基于电子档案袋评价技术的学习过程及结果评价模式 | 第44-48页 |
| ·“五位一体”高职人才培养模式的几点说明 | 第48-49页 |
| 第五章 结束语 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第54页 |
