基于Moodle平台的网络课程的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究内容与意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·术语界定 | 第14-15页 |
| 第2章 网络时代的网络课程的发展 | 第15-28页 |
| ·支持网络学习的理论基础 | 第15-23页 |
| ·网络学习环境的特质 | 第15-16页 |
| ·网络学习环境的理论基础 | 第16-21页 |
| ·网络学习环境的设计 | 第21-23页 |
| ·网络课程管理系统分析 | 第23-28页 |
| ·网络课程管理系统的功能 | 第23-26页 |
| ·网络教学平台介绍 | 第26-27页 |
| ·网上教学支撑平台发展趋势 | 第27-28页 |
| 第3章 MOODLE平台的架构 | 第28-46页 |
| ·MOODLE的功能和特色介绍 | 第28-35页 |
| ·Moodle简介 | 第28-30页 |
| ·Moodle的功能与特色 | 第30-32页 |
| ·Moodle的系统功能架构 | 第32-35页 |
| ·MOODLE的安装 | 第35-40页 |
| ·系统的运行环境 | 第35页 |
| ·系统的安装 | 第35-40页 |
| ·MOODLE的操作 | 第40-46页 |
| ·网站管理 | 第41-42页 |
| ·学习者管理 | 第42页 |
| ·课程管理 | 第42-46页 |
| 第4章 基于MOODLE平台的网络课程的构建 | 第46-64页 |
| ·引言 | 第46页 |
| ·网络课程的开发原则与制作流程 | 第46-48页 |
| ·网络课程的设计原则 | 第46-47页 |
| ·网络课程的制作流程 | 第47-48页 |
| ·网络课程与MOODLE教学平台的融合 | 第48-51页 |
| ·SCORM简介 | 第49-50页 |
| ·SCORM教材制作与导入 | 第50-51页 |
| ·利用MOODLE开发网络培训课程的教学设计 | 第51-59页 |
| ·教学内容分析 | 第54-56页 |
| ·教学目标分析 | 第56-57页 |
| ·学习者分析 | 第57-58页 |
| ·教学的评价与反馈 | 第58-59页 |
| ·基于MOODLE平台的网络培训课程的组织与管理 | 第59-64页 |
| 第5章 基于MOODLE平台的网络培训课程的实施 | 第64-79页 |
| ·教学策略的选择 | 第64-66页 |
| ·教学策略的概念 | 第64-65页 |
| ·支架式教学策略 | 第65-66页 |
| ·教学实施 | 第66-77页 |
| ·搭建手架 | 第66-67页 |
| ·进入情境 | 第67页 |
| ·独立思索 | 第67-70页 |
| ·协作学习 | 第70-71页 |
| ·效果评价 | 第71-77页 |
| ·教学反思 | 第77-79页 |
| 第6章 结论与建议 | 第79-83页 |
| ·研究结论 | 第79-81页 |
| ·研究建议 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
