初中数学新教材“空间与图形”难度比较
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 一、导论 | 第7-12页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-9页 |
| (二) 比较的对象 | 第9页 |
| (三) 比较的意义 | 第9-10页 |
| (四) 研究的方法及设计 | 第10-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-20页 |
| (一) 数学教材比较 | 第12-17页 |
| (二) 数学教材难度 | 第17-20页 |
| 三、课程难度比较 | 第20-33页 |
| (一) 课程难度比较的基准 | 第20-21页 |
| (二) 课程难度模型 | 第21-23页 |
| (三) 难度比较 | 第23-29页 |
| (四) 比较结果分析 | 第29-33页 |
| 四、习题难度比较 | 第33-50页 |
| (一) 习题与教材的关系 | 第33页 |
| (二) 数学题综合难度模型及改进 | 第33-38页 |
| (三) 难度比较 | 第38-44页 |
| (四) 比较结果分析 | 第44-50页 |
| 五、难度调查 | 第50-57页 |
| (一) 调查设计 | 第50页 |
| (二) 调查实施路线 | 第50-51页 |
| (三) 调查结果 | 第51-54页 |
| (四) 三种难度的对比分析 | 第54-57页 |
| 六、研究小结及展望 | 第57-59页 |
| (一) 研究小结 | 第57-58页 |
| (二) 研究展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 教材难度调查问卷及访谈提纲 | 第63-65页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
