| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-13页 |
| 第1章 导论 | 第13-33页 |
| ·研究背景 | 第13-21页 |
| ·学术背景 | 第13-19页 |
| ·时代背景 | 第19-21页 |
| ·研究意义 | 第21-25页 |
| ·理论意义 | 第21-23页 |
| ·实践意义 | 第23-25页 |
| ·研究目标 | 第25-28页 |
| ·理论目标 | 第25-27页 |
| ·应用目标 | 第27-28页 |
| ·研究方法与思路 | 第28-33页 |
| ·研究方法 | 第29-31页 |
| ·研究思路 | 第31-33页 |
| 第2章 "红色资源"的界定 | 第33-49页 |
| ·"红色资源"概念的界定 | 第33-40页 |
| ·"红色资源"概念界定的重要性 | 第33-35页 |
| ·"红色资源"概念界定的综述 | 第35-36页 |
| ·"红色资源"概念界定的问题剖析 | 第36-38页 |
| ·"红色资源"概念的基本界定 | 第38-40页 |
| ·"红色资源"功能的探讨 | 第40-49页 |
| ·"红色资源"的本质决定其功能 | 第40-41页 |
| ·"红色资源"的价值蕴含着功能 | 第41-42页 |
| ·"红色资源"的主要功能是资政育人 | 第42-46页 |
| ·"红色资源"育人功能发挥的现实困境 | 第46-49页 |
| 第3章 "教育教学资源"的认识 | 第49-62页 |
| ·"教育教学资源"的含义 | 第49-55页 |
| ·教育资源的含义 | 第49-50页 |
| ·教学资源的含义 | 第50-51页 |
| ·"教育教学资源"的属性 | 第51-55页 |
| ·对我国教育教学资源存在的问题考察 | 第55-58页 |
| ·教育教学资源地区开发配置不均 | 第55页 |
| ·教育教学资源源头有效供给不足 | 第55-56页 |
| ·教育教学资源质量水平参差不齐 | 第56-57页 |
| ·教育教学资源浪费现象较为严重 | 第57-58页 |
| ·利用"红色资源"开展教育教学的优势 | 第58-62页 |
| ·政治方向优势 | 第58-59页 |
| ·教育内容优势 | 第59页 |
| ·教学方式优势 | 第59-60页 |
| ·经济效益优势 | 第60-62页 |
| 第4章 红色资源转化为教育教学资源的原因分析 | 第62-73页 |
| ·"转化"的含义 | 第62-64页 |
| ·"转化"的自然科学含义 | 第62页 |
| ·"转化"的派生学含义 | 第62-63页 |
| ·本论题中"转化"的准确含义 | 第63-64页 |
| ·主观原因:转化是红色资源价值实现的内在要求 | 第64-68页 |
| ·时间上的久远性,要求通过转化拉近与现实之间的距离 | 第64-65页 |
| ·空间上的广泛性,要求通过转化达到"集聚"教育效应 | 第65页 |
| ·内涵上的崇高性,要求通过转化适合平民化的教育需求 | 第65-66页 |
| ·价值上的延拓性,要求通过转化使其价值得以充分实现 | 第66-67页 |
| ·形式上的平面化,要求通过转化实现"立体化"的效果 | 第67-68页 |
| ·客观原因:转化是社会现实外在的客观需要 | 第68-73页 |
| ·时代的发展,决定红色资源必须转化 | 第68页 |
| ·体制的转换,决定红色资源必须转化 | 第68-69页 |
| ·思想的多元,决定红色资源必须转化 | 第69-70页 |
| ·受众的需求,决定红色资源必须转化 | 第70-71页 |
| ·教育的规律,决定红色资源必须转化 | 第71-73页 |
| 第5章 红色资源转化为教育教学资源的方式探讨 | 第73-83页 |
| ·红色资源直接转化 | 第73-76页 |
| ·红色资源直接转化的含义 | 第73-74页 |
| ·红色资源直接转化的优势 | 第74-75页 |
| ·红色资源直接转化的弊端 | 第75-76页 |
| ·红色资源间接转化 | 第76-78页 |
| ·红色资源间接转化的含义 | 第76页 |
| ·红色资源间接转化的优势 | 第76-77页 |
| ·红色资源间接转化的弊端 | 第77-78页 |
| ·红色资源转化的依赖性 | 第78-83页 |
| ·红色资源转化对创新性思维的依赖性 | 第78-79页 |
| ·红色资源转化对旅游业发展的依赖性 | 第79-80页 |
| ·红色资源转化对广告推介的依赖性 | 第80-81页 |
| ·红色资源转化对复制技术的依赖性 | 第81页 |
| ·红色资源转化对设计美学的依赖性 | 第81-83页 |
| 第6章 红色资源转化为教育教学资源要注意的问题 | 第83-96页 |
| ·要始终坚持党的领导,保证转化的正确方向 | 第83-86页 |
| ·要坚持主流的指导思想,处理好转化的原则性与灵活性的关系 | 第83-84页 |
| ·要坚持科学的方式方法,处理好转化的严肃性与活泼性的关系 | 第84-85页 |
| ·要坚持先进的价值追求,处理好转化的先进性与娱乐性的关系 | 第85-86页 |
| ·要树立科学的资源观,增强转化的思想认识 | 第86-88页 |
| ·要树立辩证发展观,增强转化的必然性认识 | 第86-87页 |
| ·要树立开放合作观,增强转化的整体性认识 | 第87-88页 |
| ·要树立开发成本观,增强转化的效益性认识 | 第88页 |
| ·要加强体制机制建设,推动转化工作常态化 | 第88-92页 |
| ·要加强制度化建设,推动转化工作固定化 | 第89-90页 |
| ·要加强程序化建设,推动转化工作逻辑化 | 第90-91页 |
| ·要加强规范化建设,推动转化工作合理化 | 第91-92页 |
| ·要落实"以人为本",维护广大群众的利益 | 第92-96页 |
| ·"为了人"是红色资源转化工作的根本目标 | 第92-93页 |
| ·"依靠人"是红色资源转化工作的实现原则 | 第93-94页 |
| ·"成果由人民共享"是红色资源转化工作的最终归宿 | 第94-96页 |
| 第7章 红色资源转化为教育资源的路径研究 | 第96-127页 |
| ·红色资源转化为教育资源的路径之一:建立公祭英烈制度 | 第96-102页 |
| ·公祭人民英烈制度的含义 | 第96页 |
| ·公祭人民英烈制度有利于红色资源教育价值的内涵转化 | 第96-99页 |
| ·公祭人民英烈制度为红色资源教育价值转化提供了转化手段 | 第99-100页 |
| ·对我国建立公祭人民英烈制度的几点思考 | 第100-102页 |
| ·红色资源转化为教育资源的路径之二:实现群体感化 | 第102-108页 |
| ·群体感化的含义 | 第102-103页 |
| ·群体感化的特点 | 第103-104页 |
| ·开展群体感化教育的原则 | 第104-106页 |
| ·实现群体感化教育的方法 | 第106-108页 |
| ·红色资源转化为教育资源的路径之三:开发红色网络 | 第108-112页 |
| ·红色网络的含义 | 第108页 |
| ·网络在红色资源转化为教育资源中的独特优势 | 第108-109页 |
| ·红色网络转化红色资源的方式 | 第109-112页 |
| ·红色资源转化为教育资源的路径之四:发展红色旅游 | 第112-117页 |
| ·红色旅游的概念 | 第112页 |
| ·红色旅游的特点 | 第112-113页 |
| ·红色旅游与红色资源的关系 | 第113-115页 |
| ·利用红色旅游推动红色资源转化的优势探析 | 第115-117页 |
| ·红色资源转化为教育资源的路径之五:举办红歌会 | 第117-122页 |
| ·红歌会与红色资源的关系 | 第117-118页 |
| ·红歌会转化红色资源的优势 | 第118-120页 |
| ·红歌会转化红色资源的成效 | 第120-121页 |
| ·红歌会转化红色资源的启示 | 第121-122页 |
| ·红色资源转化为教育资源的路径之六:改编"红色经典" | 第122-127页 |
| ·"红色经典"的含义 | 第123页 |
| ·"红色经典"与红色资源的关系 | 第123-124页 |
| ·改编"红色经典"转化模式需注意的问题 | 第124-125页 |
| ·改编"红色经典"转化模式的优势 | 第125-127页 |
| 第8章 红色资源转化为教学资源的路径研究 | 第127-143页 |
| ·红色资源转化为教学资源的路径之一:营造红色教学环境 | 第127-130页 |
| ·红色教学环境的含义及特点 | 第127-128页 |
| ·营造红色教学环境的措施 | 第128-130页 |
| ·营造红色教学环境要注意的问题 | 第130页 |
| ·红色资源转化为教学资源的路径之二:建设红色教学基地 | 第130-134页 |
| ·红色教学基地的概念与特征 | 第130-131页 |
| ·红色教学基地的类型 | 第131-132页 |
| ·红色教学基地建设的思路 | 第132-134页 |
| ·红色资源转化为教学资源的路径之三:编纂红色教材 | 第134-138页 |
| ·红色教材的定义与模式 | 第134-135页 |
| ·红色教材的编纂程序 | 第135-136页 |
| ·红色教材编纂需要注意的问题 | 第136-138页 |
| ·红色资源转化为教学资源的路径之四:开发红色课件 | 第138-143页 |
| ·红色课件的概念与特点 | 第138-139页 |
| ·红色课件制作的过程 | 第139-141页 |
| ·红色课件制作过程中要遵循的原则 | 第141-143页 |
| 第9章 结论与展望 | 第143-146页 |
| 致谢 | 第146-147页 |
| 参考文献 | 第147-158页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第158-159页 |
