| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 一、引论 | 第8-11页 |
| （一） 研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 问题的提出 | 第9页 |
| （三） 研究的意义 | 第9-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-23页 |
| （一） 教学知识的内涵及其研究现状 | 第11-16页 |
| （二） 中等职业技术教育的概念及其发展 | 第16-20页 |
| （三） 中职数学教学的研究现状 | 第20-23页 |
| 三、研究设计 | 第23-24页 |
| (一) 研究对象 | 第23页 |
| (二) 研究工具 | 第23页 |
| (三) 研究过程 | 第23页 |
| (四) 研究方法 | 第23-24页 |
| 四、中职数学教师教学知识的调查研究 | 第24-44页 |
| (一) 概念的界定 | 第24-25页 |
| (二) 中职数学教师教学知识认同度的状况分析 | 第25-28页 |
| (三) 中职数学教师教学知识实施度的状况分析 | 第28-33页 |
| (四) 中职数学教师教学知识的认同度与实施度的对比分析 | 第33-37页 |
| (五) 中职数学教师教学知识存在问题的根源 | 第37-44页 |
| 五、提升中职数学教师教学知识的有效途径 | 第44-48页 |
| (一) 提高中职数学教学管理的科学性和有效性 | 第44-45页 |
| (二) 转变中职数学教师的教学观 | 第45-46页 |
| (三) 提高中职数学教师的综合素质和能力 | 第46-48页 |
| 主要结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 后记 | 第55页 |