高中英语课堂提问类型的调查分析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、文献综述 | 第9-17页 |
| （一） 课堂提问的界定 | 第9-10页 |
| 1. 提问的由来 | 第9页 |
| 2. 课堂提问的概念 | 第9-10页 |
| （二） 课堂提问的模式 | 第10-11页 |
| 1. IRE 模式和IRF 模式 | 第10页 |
| 2. 智能结构模式 | 第10-11页 |
| 3. 循环提问模式 | 第11页 |
| （三） 课堂提问的分类 | 第11-15页 |
| 1. 根据学习者学习水平分类 | 第11页 |
| 2. 根据课堂提问的内容分类 | 第11-12页 |
| 3. 根据问题本身的性质分类 | 第12-13页 |
| 4. 根据语篇的理解分类 | 第13页 |
| 5. 根据启发学生的角度分类 | 第13-14页 |
| 6. 根据课堂提问的目的分类 | 第14页 |
| 7. 根据课堂提问的对象分类 | 第14-15页 |
| （四） 国内外研究现状 | 第15-17页 |
| 1. 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 2. 国内研究现状 | 第16-17页 |
| 二、高中英语课堂提问类型的调查 | 第17-19页 |
| （一） 调查目的 | 第17页 |
| （二） 调查对象 | 第17页 |
| （三） 调查工具 | 第17页 |
| （四） 数据的收集 | 第17-19页 |
| 1. 问卷数据的收集 | 第18页 |
| 2. 课堂观察数据的收集 | 第18-19页 |
| 三、调查结果与分析 | 第19-27页 |
| （一） 问卷调查的统计结果与分析 | 第19-21页 |
| （二） 课堂观察数据的统计结果与分析 | 第21-27页 |
| 四、讨论与展望 | 第27-29页 |
| 五、教学建议 | 第29-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |
