| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究的缘起 | 第8-9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究的目的 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·研究的现状 | 第10-12页 |
| ·相关概念界定 | 第12-14页 |
| ·高校教学管理的概念 | 第12-14页 |
| ·高校教学管理队伍的概念 | 第14页 |
| ·教学管理队伍优化的概念 | 第14页 |
| ·研究内容、主要研究方法及创新点 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·主要研究方法 | 第15页 |
| ·研究的创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 湖南省高校教学管理队伍现状调查与分析 | 第16-30页 |
| ·研究方法 | 第16-19页 |
| ·研究设计:问卷调查和个案研究 | 第16页 |
| ·样本抽取 | 第16-17页 |
| ·调查问卷测量 | 第17-19页 |
| ·现状分析 | 第19-25页 |
| ·教学管理队伍结构分析 | 第19-24页 |
| ·教学管理人员的素质分析 | 第24-25页 |
| ·教学管理人员发展前景分析 | 第25页 |
| ·湖南省教学管理队伍存在的问题及成因 | 第25-30页 |
| ·管理理念陈旧 | 第26页 |
| ·部分群体结构不合理 | 第26-27页 |
| ·个体素质发展不均衡 | 第27-28页 |
| ·发展环境不理想 | 第28-30页 |
| 第3章 湖南科技大学教学管理队伍优化个案研究 | 第30-38页 |
| ·湖南科技大学教学管理队伍优化情况 | 第30-34页 |
| ·取得的成绩 | 第30-33页 |
| ·队伍结构日趋合理 | 第30-32页 |
| ·具有较好的敬业精神和务实作风 | 第32-33页 |
| ·存在的不足 | 第33-34页 |
| ·结构分布不合理 | 第33-34页 |
| ·重视学历提升，忽视素质提高 | 第34页 |
| ·湖南科技大学教学管理队伍优化的特点 | 第34-35页 |
| ·坚持“三结合”，加快教学管理队伍优化 | 第34-35页 |
| ·注重研究，以工作研究带动队伍建设 | 第35页 |
| ·对湖南科技大学教学管理队伍优化的思考 | 第35-38页 |
| ·重视问题，理顺关系是教学管理队伍优化的前提 | 第35-36页 |
| ·优化结构，提高素质是教学管理队伍优化的重点 | 第36-37页 |
| ·改善待遇，实施人文关怀是稳定教学管理队伍的有效措施 | 第37-38页 |
| 第4章 湖南省高校教学管理队伍优化研究 | 第38-58页 |
| ·优化的原则 | 第38-40页 |
| ·动态性原则 | 第38-39页 |
| ·科学化原则 | 第39页 |
| ·可行性原则 | 第39-40页 |
| ·优化的内容 | 第40-41页 |
| ·群体结构优化 | 第40页 |
| ·个体素质优化 | 第40-41页 |
| ·外部环境优化 | 第41页 |
| ·优化的目标 | 第41-44页 |
| ·合理的群体结构 | 第42-43页 |
| ·较强的个体素质 | 第43页 |
| ·优良的发展环境 | 第43-44页 |
| ·优化的发展趋势:“结构硬优化”与“环境软优化”的全面发展 | 第44-45页 |
| ·湖南省教学管理队伍优化的对策 | 第45-56页 |
| ·倡导现代管理理念 | 第45-47页 |
| ·由管理者向教育者和服务者转变 | 第45-46页 |
| ·由“事本管理”向“人本管理”转变 | 第46-47页 |
| ·优化队伍结构 | 第47-49页 |
| ·突出规划，从宏观上优化队伍结构 | 第47-48页 |
| ·科学设岗，合理配置人员结构 | 第48页 |
| ·实施结构升级工程 | 第48页 |
| ·保持人员结构的动态优化 | 第48-49页 |
| ·提高队伍素质 | 第49-52页 |
| ·实行严格的准入制度 | 第49-50页 |
| ·创建学习型管理团队 | 第50-51页 |
| ·注重教育与培训 | 第51-52页 |
| ·优化外部环境 | 第52-56页 |
| ·较好的生活环境 | 第52页 |
| ·优良的工作环境 | 第52-53页 |
| ·和谐的人际环境 | 第53-54页 |
| ·良好的舆论环境 | 第54页 |
| ·专业化的发展途径 | 第54-56页 |
| ·结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附录1:关于我省高校教学管理队伍现状的调查问卷 | 第62-64页 |
| 附录2:攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第64页 |