| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-17页 |
| 1 问题的提出 | 第11页 |
| 2 研究背景 | 第11-12页 |
| 3 研究的目的、意义 | 第12-13页 |
| 4 相关概念解释 | 第13-15页 |
| 5 研究的思路与方法 | 第15-17页 |
| 第二章 高职院校的专业设置的理论分析 | 第17-25页 |
| 1 高职专业设置的依据 | 第17-18页 |
| ·社会需求是专业设置的主要依据 | 第17-18页 |
| ·高职教育资源是专业设置的重要基础 | 第18页 |
| 2 高职教育专业设置的基本原则 | 第18-20页 |
| ·科学性原则 | 第18-19页 |
| ·适应性原则 | 第19-20页 |
| ·效益性原则 | 第20页 |
| ·前瞻性原则 | 第20页 |
| 3 高职教育专业设置的模式 | 第20-23页 |
| ·高职教育专业设置的几种模式 | 第21-22页 |
| ·高职教育专业设置的几种模式的分析 | 第22-23页 |
| 4 高职专业设置与普通高校专业设置的比较 | 第23-25页 |
| ·专业设置依据的比较 | 第23页 |
| ·专业属性的比较 | 第23-24页 |
| ·专业特性的比较 | 第24-25页 |
| 第三章 湖南省高职院校专业设置的现状 | 第25-35页 |
| 1 湖南省高职教育的背景 | 第25-27页 |
| ·湖南地域概况 | 第25页 |
| ·湖南经济发展概况 | 第25-26页 |
| ·湖南产业结构特点 | 第26-27页 |
| 2 湖南省高职教育的发展历程 | 第27-28页 |
| 3 湖南省高职院校专业设置的现状 | 第28-32页 |
| ·湖南省高职院校的专业类型结构 | 第28-29页 |
| ·湖南省高职院校的专业地域布局 | 第29-30页 |
| ·湖南省高职院校专业设置的现状和特点 | 第30-32页 |
| 4 湖南省高职院校专业设置的优势 | 第32-35页 |
| ·专业门类齐全，覆盖面广 | 第33页 |
| ·专业点设置相对集中 | 第33页 |
| ·财经、电子信息等专业领域优势明显 | 第33-34页 |
| ·重点学校、重点专业建设取得较大成就 | 第34-35页 |
| 第四章 湖南省高职院校专业设置存在的问题及分析 | 第35-44页 |
| 1 湖南省高职院校专业设置存在的问题 | 第35-39页 |
| ·专业设置与产业结构调整不相适应 | 第35-36页 |
| ·热门专业设置重复率高 | 第36页 |
| ·校内新专业的增长率偏高 | 第36-37页 |
| ·缺乏特色实训基地，条件较差 | 第37-38页 |
| ·高职“双师型“教师严重不足 | 第38-39页 |
| 2 湖南省高职院校专业设置存在问题的原因分析 | 第39-44页 |
| ·宏观调控和统筹规划不足 | 第39-40页 |
| ·经济发展与产业结构对专业发展的限制 | 第40-41页 |
| ·办学观念滞后，眼光不够长远 | 第41-42页 |
| ·办学经费不足，制约了专业设置 | 第42页 |
| ·不重视“双师型”教师队伍建设 | 第42-44页 |
| 第五章 湖南省高职院校专业设置的策略 | 第44-56页 |
| 1 教育行政部门要建立专业设置机制 | 第44-48页 |
| ·专业设置要科学化、规范化 | 第44页 |
| ·合理调整区域专业结构 | 第44-46页 |
| ·开展专业建设评估，建立专业淘汰机制 | 第46页 |
| ·成立行业顾问委员会 | 第46-47页 |
| ·建设“双师型”教师队伍，加强高职院校教师队伍建设 | 第47-48页 |
| 2 高职院校自身要探索专业设置与建设措施 | 第48-56页 |
| ·走特色专业路线，提升院校核心竞争力 | 第48-49页 |
| ·以市场为导向拓展专业设置的空间 | 第49-51页 |
| ·科学设置新增专业，增强专业竞争力 | 第51-53页 |
| ·专业发展实现特色定位与规模扩张 | 第53-54页 |
| ·校企合作，实现行业监督办学和资源共享 | 第54-56页 |
| 结束语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 作者简介 | 第62页 |