| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 2 研究目的及意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| 3 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-16页 |
| 4 研究的基本思路 | 第16页 |
| 5 内容结构的安排 | 第16-17页 |
| 6 研究方法 | 第17页 |
| ·文献研究法 | 第17页 |
| ·理论研究法 | 第17页 |
| ·调查研究法 | 第17页 |
| 7 研究创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 政府主导的农科教结合模式的理论分析 | 第18-21页 |
| 1 农科教结合的理论优势 | 第18-19页 |
| ·研发优势 | 第18页 |
| ·生产优势 | 第18页 |
| ·市场优势 | 第18-19页 |
| ·经济效率优势 | 第19页 |
| 2 农科教结合三者之间的内在逻辑 | 第19-20页 |
| 3 农科教结合的基础 | 第20页 |
| 4 农科教结合的关键 | 第20-21页 |
| 第三章 政府主导的农科教结合模式的历史演变 | 第21-28页 |
| 1 政府主导的农科教结合模式的成因 | 第21-22页 |
| ·农科教结合是农业和农村发展的客观要求 | 第21页 |
| ·农科教结合是适应农村教育改革的迫切需求 | 第21-22页 |
| ·农科教结合是农业现代化发展的必由之路 | 第22页 |
| 2 政府主导的农科教结合模式的起步和发展 | 第22-23页 |
| 3 政府主导的农科教结合模式的新进展 | 第23-28页 |
| ·以现代农业科技示范为核心的农科教三结合 | 第23-25页 |
| ·发展高产值、高效益的产业化种植、养殖，创建农产品品牌 | 第23-24页 |
| ·利用农业科技扩展生产领域 | 第24页 |
| ·提高农产品精深加工和综合利用率 | 第24-25页 |
| ·建立以高新农业技术为核心的新模式 | 第25-26页 |
| ·普及计算机和信息技术农在业中的应用 | 第25页 |
| ·以农业高等院校为主，加大农业科技攻关力度 | 第25-26页 |
| ·逐步推动农业科技电波和网络入户 | 第26页 |
| ·在市场经济条件下，农科教结合以市场为导向 | 第26-28页 |
| 第四章 政府主导的农科教结合模式的现状 | 第28-42页 |
| 1 政府主导的农科教结合模式的组织体系 | 第28-30页 |
| ·机构设置 | 第28-29页 |
| ·机构组成 | 第29-30页 |
| ·职能职责 | 第30页 |
| ·运行机制 | 第30页 |
| 2 政府主导的农科教结合模式的基本做法 | 第30-33页 |
| ·强化农科教结合服务体系建设 | 第30-31页 |
| ·大力提高农民科技文化素质 | 第31-32页 |
| ·大力推广农业先进科学技术 | 第32-33页 |
| 3 政府主导的科教结合模式的运行机制 | 第33-42页 |
| ·党委领导、政府统筹 | 第33-34页 |
| ·农科教部门结合 | 第34-36页 |
| ·多方参与 | 第36-37页 |
| ·政府主导的农科教结合模式的实践效益——以湖南怀化市为例 | 第37-42页 |
| ·提高了当地农民的科技文化素质 | 第37-39页 |
| ·推动科技转化的成果，促进了农村经济的发展 | 第39-40页 |
| ·促进了政府机构改革的深化 | 第40-42页 |
| 第五章 政府主导的农科教结合模式的问题分析 | 第42-50页 |
| 1 思想认识和动力普遍不足 | 第42-43页 |
| ·对农科教结合存在着模糊认识 | 第42页 |
| ·错误的政绩观影响 | 第42-43页 |
| ·思想观念不适应导致农业发展动力不足 | 第43页 |
| 2 体制性障碍和结构性矛盾较突出 | 第43-45页 |
| 3 农科教结合的约束和激励机制尚未形成 | 第45-46页 |
| 4 缺乏必要的法制和制度保障 | 第46-47页 |
| 5 政府主导的农业推广体系不适应农科教结合的发展需要 | 第47-48页 |
| ·行政倾向太强，市场导向性较差 | 第47页 |
| ·投资机制不健全，资源供给渠道单一 | 第47-48页 |
| ·资源配置结构性失衡 | 第48页 |
| ·条块分割，多头管理 | 第48页 |
| ·知识陈旧，人才断层，缺乏一支高素质的技术推广队伍 | 第48页 |
| ·农业推广服务内容狭窄 | 第48页 |
| 6 农科教结合的理论研究严重不足 | 第48-50页 |
| 第六章 新形势下创新政府主导的农科教结合模式的对策思考 | 第50-63页 |
| 1 进一步提高农科教结合工作重要性的认识 | 第50-51页 |
| ·进一步提高对农科教结合工作的认识，树立现代农业发展观念 | 第50页 |
| ·深化结合意识，加强统筹领导 | 第50-51页 |
| ·加强农科教结合的理论与实践的探索与宣传 | 第51页 |
| ·加大资金投入力度 | 第51页 |
| 2 改革管理体制，加大政府农科教统筹力度 | 第51-53页 |
| ·加强政府统筹领导，确保政府行为到位 | 第51-52页 |
| ·明确职责，加大部门结合力度 | 第52-53页 |
| 3 建立健全农科教结合管理新体制 | 第53页 |
| 4 推动科技部门进行和现代农业产业对接的制度创新 | 第53-55页 |
| ·在更大范围内和更高层次上推进农科教结合 | 第53-54页 |
| ·进一步抓好农业科技攻关和推广 | 第54页 |
| ·进一步抓好农业高新技术产业的发展 | 第54-55页 |
| 5 建立和完善农科教结合的配套体制和机制 | 第55-59页 |
| ·创新科教结合示范体系 | 第55-56页 |
| ·加快农业技术推广服务体系的改革步伐 | 第56页 |
| ·重构农村教育培训体系 | 第56页 |
| ·构建农村社会化服务体系 | 第56-57页 |
| ·构建促进农科教结合的激励机制 | 第57-59页 |
| ·建立有效的奖励机制 | 第57页 |
| ·建立合理的利益分配机制 | 第57-58页 |
| ·建立优惠的政策激励机制 | 第58-59页 |
| 6 创新农科教结合的途径和方式，提高农科教结合的层次和水平 | 第59-63页 |
| ·建立党委领导、政府统筹、基层农科教结合组织或机构实践的新体制 | 第59页 |
| ·创新农业教育科技体制 | 第59-60页 |
| ·创新农业产业技术进步投入机制及推广网络 | 第60-61页 |
| ·建立农科教结合的农业高新科技示范基地和园区 | 第61-62页 |
| ·建构农科教结合与“科教兴村”计划相结合的机制 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 作者简历 | 第67页 |
