| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| （一） 选题缘起 | 第10-11页 |
| （二） 研究问题 | 第11页 |
| 二、研究方法 | 第11-13页 |
| （一） 文献研究 | 第11-12页 |
| （二） 实验研究 | 第12页 |
| （三） 观察访谈 | 第12页 |
| （四） 问卷调查 | 第12-13页 |
| 第二章 相关研究综述 | 第13-27页 |
| 一、英语文学名著小说阅读相关研究 | 第13-16页 |
| （一） 从英语学习的角度看阅读英语小说的有效性 | 第13-14页 |
| （二） 从词汇的角度看英语文学名著阅读的可行性 | 第14-15页 |
| （三） 从英语电影欣赏看对文学名著阅读的辅助性 | 第15-16页 |
| 二、ASSURE教学设计模式及相关案例研究 | 第16-21页 |
| （一） ASSURE教学设计模式的提出与涵义 | 第16-18页 |
| （二） ASSURE教学设计模式在国外的应用 | 第18-19页 |
| （三） ASSURE教学设计模式在国内的应用 | 第19-21页 |
| 三、英语泛读的教学设计及媒体与网络的应用 | 第21-27页 |
| （一） 英语泛读教学现状及设计 | 第21-22页 |
| （二） 多媒体与英语教学的结合 | 第22-24页 |
| （三） 网络在泛读教学中的应用 | 第24-25页 |
| （四） 英语学习网站的现状分析 | 第25-27页 |
| 第三章 基于ASSURE模式的英语文学名著导读网设计 | 第27-44页 |
| 一、A－分析网站的学习者特征 | 第27-30页 |
| （一） 网站学习者特征分析 | 第27-28页 |
| （二） 网站建设的需求分析 | 第28-30页 |
| 二、S－陈述网站的学习目标 | 第30-33页 |
| （一） 学习目标的ABCD描述法 | 第30页 |
| （二） 网站具体学习目标的设定 | 第30-33页 |
| 三、S－选择网站的媒体资源和材料 | 第33-37页 |
| （一） 确定实现特定任务的教学方法 | 第33-35页 |
| （二） 选择适合该方法的媒体类型 | 第35页 |
| （三） 选择/修改/开发特定的学习资源 | 第35-37页 |
| 四、U－网站媒体与材料的具体运用 | 第37-40页 |
| （一） 预览教学材料(Previewing the Materials) | 第38页 |
| （二） 准备学习资源(Preparing the Materials) | 第38-39页 |
| （三） 准备学习环境(Preparing the Environment) | 第39页 |
| （四） 准备学习者(Preparing the Learners) | 第39页 |
| （五） 提供学习经历(Providing the Learning Experience) | 第39-40页 |
| 五、R－要求学习者参与和实现网站的交互 | 第40-41页 |
| （一） 热区交互 | 第40-41页 |
| （二） 在线测试 | 第41页 |
| （三） 论坛交流 | 第41页 |
| 六、E－网站的评估和修订 | 第41-44页 |
| （一） 评估学生成绩 | 第42页 |
| （二） 评估媒体材料 | 第42-43页 |
| （三） 修订教学方案 | 第43-44页 |
| 第四章 网站的实施与评价 | 第44-51页 |
| 一、网站的实施 | 第44-47页 |
| （一） 网站实施的实验研究 | 第44-46页 |
| （二） 网站的使用情况与有效性调查 | 第46-47页 |
| 二、网站的评价 | 第47-51页 |
| （一） 网站的形成性评价 | 第47-48页 |
| （二） 网站的总结性评价 | 第48-51页 |
| 第五章 研究总结 | 第51-53页 |
| 一、研究的意义 | 第51页 |
| （一） 研究的理论意义 | 第51页 |
| （二） 研究的实践意义 | 第51页 |
| 二、创新与启示 | 第51-53页 |
| （一） 研究的创新之处 | 第51-52页 |
| （二） 研究结论与启示 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 A S大学网络学院“英语泛读”课程调查 | 第56-58页 |
| 附录 B “英语文学名著导读网”使用情况调查 | 第58-59页 |
| 附录 C “英语文学名著导读网”评价量表 | 第59-60页 |
| 附录 D “英语文学名著导读网”部分页面 | 第60-64页 |
