| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 一、引论 | 第10-12页 |
| ·研究的背景 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究的问题 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-20页 |
| ·基本概念界说 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-17页 |
| ·国外研究现状 | 第17-20页 |
| 三、研究方法、思路及理论基础 | 第20-24页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·研究思路 | 第20-21页 |
| ·研究的理论基础 | 第21-24页 |
| 四、初中数学概念探究性学习案例分析 | 第24-47页 |
| ·初中《空间与图形》学习领域：“矩形”教学案例分析 | 第24-30页 |
| ·初中《空间与图形》学习领域：“多边形的外角和”教学案例分析 | 第30-35页 |
| ·初中《空间与图形》学习领域：“有序数对”教学案例分析 | 第35-39页 |
| ·初中《统计与概率》学习领域：“众数与中位数”教学案例分析 | 第39-47页 |
| 五、初中数学概念探究性学习过程分析 | 第47-57页 |
| ·初中数学概念探究性学习的基本模式 | 第47-53页 |
| ·初中数学概念探究性学习重要环节的行为分析 | 第53-57页 |
| 六、研究结论 | 第57-64页 |
| ·影响学生数学概念有效探究的主要因素是教师和学生 | 第57-60页 |
| ·数学概念探究性学习的主要特点是问题性和概括性 | 第60-62页 |
| ·数学概念探究性学习追求有效性 | 第62-64页 |
| 七、研究建议与反思 | 第64-67页 |
| ·建议 | 第64-65页 |
| ·反思 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
