我国高校教师绩效评价的问题及对策研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-13页 |
| (一) 选题的缘由 | 第7-8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| (三) 国内外教师绩效评价研究综述 | 第9-13页 |
| 二、高校教师绩效评价的相关概念 | 第13-16页 |
| (一) 绩效的内涵 | 第13页 |
| (二) 教师绩效的内涵 | 第13-14页 |
| (三) 绩效评价的内涵 | 第14页 |
| (四) 教师绩效评价的内涵及特点 | 第14-16页 |
| 三、我国高校教师绩效评价的发展历程 | 第16-18页 |
| (一) 高校教师绩效评价的形成阶段 | 第16页 |
| (二) 高校教师绩效评价的停滞阶段 | 第16页 |
| (三) 高校教师绩效评价的恢复阶段 | 第16-17页 |
| (四) 高校教师绩效评价的发展阶段 | 第17-18页 |
| 四、我国现行高校教师绩效评价存在的问题 | 第18-20页 |
| (一) 评价指标体系不科学、不全面 | 第18页 |
| (二) 教师绩效评价忽视了"以人为本" | 第18-19页 |
| (三) 评价模式不合理 | 第19页 |
| (四) 缺乏完善科学的教师绩效评价程序 | 第19-20页 |
| 五、国外高校教师绩效评价的现状、特点及启示 | 第20-28页 |
| (一) 美国的高校教师绩效评价 | 第20-24页 |
| (二) 英国的高校教师绩效评价 | 第24-28页 |
| 六、完善我国高校教师绩效评价的建议 | 第28-35页 |
| (一) 构建科学全面的评价指标体系 | 第28-29页 |
| (二) 实施以人为本的教师绩效评价 | 第29-30页 |
| (三) 适当采用发展性教师评价模式 | 第30-31页 |
| (四) 完善高校教师绩效评价程序 | 第31-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 在学期间论文成果 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
