| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-18页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| (一) 实践意义 | 第10-11页 |
| (二) 理论意义 | 第11页 |
| 三、文献综述 | 第11-15页 |
| (一) 文献资料简介 | 第11-12页 |
| (二) 现有研究成果综述 | 第12-14页 |
| (三) 现有研究中存在的问题 | 第14-15页 |
| 四、研究的难点和预期创新点 | 第15-16页 |
| (一) 研究的难点 | 第15页 |
| (二) 研究的预期创新点 | 第15-16页 |
| 五、研究的思路与方法 | 第16-18页 |
| (一)研究思路 | 第16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二部分 教授参与式管理的概述 | 第18-25页 |
| 一、参与式管理的相关概念辨析 | 第18-20页 |
| 二、教授参与式管理的特点 | 第20-21页 |
| 三、教授参与式管理与"教授治校"的区别与联系 | 第21-23页 |
| (一) 联系 | 第21-22页 |
| (二) 区别 | 第22-23页 |
| 四、教授参与式管理与"教授治学"关系 | 第23页 |
| 五、教授参与式管理与民主管理的关系 | 第23-25页 |
| 第三部分 教授参与式管理是现代大学"教授治校"的发展趋势 | 第25-36页 |
| 一、"教授治校"的历史考查 | 第25-26页 |
| (一) "教授治校"的时代背景 | 第25-26页 |
| (二) "教授治校"的形成与发展 | 第26页 |
| 二、"教授治校"模式在我国的运行状况 | 第26-30页 |
| (一) "教授治校"引入我国的社会背景 | 第27页 |
| (二) "教授治校"在我国的实践 | 第27-30页 |
| 三、国外大学实施教授治校的现状及借鉴 | 第30-34页 |
| (一) 国外大学实施教授治校的现状 | 第30-32页 |
| (二) 国外大学实施教授治校的借鉴 | 第32-34页 |
| 四、教授参与式管理既是"教授治校"历史发展的必然,又是现实条件下"教授治校"的理性选择 | 第34-36页 |
| (一) 参与式管理是"教授治校"的历史发展的必然 | 第34页 |
| (二) 在现实条件下,参与式管理是"教授治校"的理性选择 | 第34-36页 |
| 第四部分 教授参与式管理是现代大学教授治学的客观需要 | 第36-40页 |
| 一、教授治学的现状 | 第36-37页 |
| 二、"教授治学"困境及原因 | 第37-38页 |
| 三、参与式管理是教授治学的客观需要 | 第38-40页 |
| 第五部分 教授参与式管理是协调"教授治校"与"教授治学"冲突的一个调节器 | 第40-44页 |
| 一、参与式管理是协调"教授治校"与"教授治学"冲突的一个调节器 | 第40页 |
| 二、我国大学教授参与式管理中存在的问题 | 第40-42页 |
| 三、在实际的管理过程中,教授参与式管理存在问题的成因分析 | 第42-44页 |
| (一) 历史文化方面,我国大学缺乏学术民主的习惯和氛围 | 第42-43页 |
| (二) 教授参与式管理的机构设置不健全,而且只是流于形式 | 第43页 |
| (三) 教授缺乏参与式管理的规章制度 | 第43-44页 |
| 第六部分 我国大学完善参与式管理的途径和对策分析 | 第44-49页 |
| 一、完善教授参与式管理的途径及对策 | 第44-46页 |
| (一) 实施参与式管理的途径与决策交流沟通 | 第44-45页 |
| (二) 实施参与式管理的对策 | 第45-46页 |
| 二、实施参与式管理所需要的条件 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
