考试焦虑影响注意品质的实验研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第1章 文献综述 | 第12-28页 |
| ·考试焦虑 | 第12-15页 |
| ·考试焦虑概念及其构成要素 | 第12页 |
| ·状态考试焦虑和特质考试焦虑 | 第12页 |
| ·考试焦虑与成绩的关系 | 第12-13页 |
| ·考试焦虑的认知模型 | 第13-15页 |
| ·注意 | 第15-25页 |
| ·注意稳定性 | 第15-17页 |
| ·注意转换 | 第17-22页 |
| ·选择性注意偏向 | 第22-25页 |
| ·问题提出 | 第25-26页 |
| ·总体研究目的和假设 | 第26-28页 |
| ·总体研究目的 | 第26页 |
| ·总体研究假设 | 第26-28页 |
| 第2章 考试焦虑对注意稳定性的影响（研究一） | 第28-36页 |
| ·实验一 特质考试焦虑对注意稳定性的影响 | 第28-31页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究假设 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28-29页 |
| ·研究结果 | 第29-30页 |
| ·讨论 | 第30-31页 |
| ·结论 | 第31页 |
| ·实验二 状态考试焦虑对注意稳定性的影响 | 第31-34页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·研究假设 | 第31页 |
| ·研究方法 | 第31-32页 |
| ·研究结果 | 第32-33页 |
| ·讨论 | 第33-34页 |
| ·结论 | 第34页 |
| ·研究一总讨论 | 第34-36页 |
| 第3章 考试焦虑对注意转移的影响（研究二） | 第36-42页 |
| ·实验三 特质考试焦虑对注意转移的影响 | 第36-39页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·研究假设 | 第36页 |
| ·研究方法 | 第36-37页 |
| ·研究结果 | 第37-38页 |
| ·讨论 | 第38-39页 |
| ·结论 | 第39页 |
| ·实验四状态考试焦虑对注意转移的影响 | 第39-41页 |
| ·研究目的 | 第39页 |
| ·研究假设 | 第39页 |
| ·研究方法 | 第39-40页 |
| ·研究结果 | 第40页 |
| ·讨论 | 第40-41页 |
| ·结论 | 第41页 |
| ·研究二总讨论 | 第41-42页 |
| 第4章 考试焦虑对注意选择偏向性的影响（研究三） | 第42-52页 |
| ·实验五 特质考试焦虑对注意选择偏向性的影响 | 第42-46页 |
| ·研究目的 | 第42页 |
| ·研究假设 | 第42页 |
| ·研究方法 | 第42-44页 |
| ·研究结果 | 第44-46页 |
| ·实验六 状态考试焦虑对注意选择偏向性的影响 | 第46-50页 |
| ·研究目的 | 第46页 |
| ·研究假设 | 第46页 |
| ·研究方法 | 第46-47页 |
| ·研究结果 | 第47-50页 |
| ·研究三总讨论 | 第50-51页 |
| ·研究三总结论 | 第51-52页 |
| 第5章 总结论和展望 | 第52-54页 |
| ·总结论 | 第52页 |
| ·尚需深入研究的问题 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录1 认知考试焦虑问卷 | 第58-60页 |
| 附录2 状态焦虑量表 | 第60-61页 |
| 附录3 特质焦虑量表 | 第61-62页 |
| 附录4 点探测实验中使用的词对 | 第62-63页 |
| 附录5 点探测实验中词材料的评定数据 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第68页 |
