理工科大学新生人际关系现状调查及教育对策研究--以常熟理工学院为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 序言 | 第8-16页 |
| ·研究背景及研究意义 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-15页 |
| ·相关概念的界定 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究介绍 | 第12-15页 |
| ·论文的创新之处 | 第15-16页 |
| 2 相关理论基础 | 第16-19页 |
| ·马斯洛的需求层次理论 | 第16页 |
| ·社会交换理论 | 第16-17页 |
| ·交往分析理论(PAC) | 第17页 |
| ·交往行动理论 | 第17页 |
| ·卡尔·罗杰斯"以来访者为中心"的理论 | 第17-18页 |
| ·自我表露理论 | 第18-19页 |
| 3 研究对象与方法 | 第19-21页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究工具 | 第19-20页 |
| ·施测过程 | 第20页 |
| ·数据处理 | 第20-21页 |
| 4 研究结果与讨论分析 | 第21-25页 |
| ·问卷调查结果及理工科大学新生人际交往现状 | 第21-22页 |
| ·对理工大学新生人际关系现状的分析与讨论 | 第22-25页 |
| ·独生子女与非独生子女间的差异分析 | 第22-23页 |
| ·男、女生间的差异分析 | 第23页 |
| ·城、乡大学生间的差异分析 | 第23-24页 |
| ·性别、城乡和独生/非独生三个因素的交互作用 | 第24页 |
| ·大一新生得分结果分析 | 第24-25页 |
| 5 提高理工科大学新生人际交往能力的对策探讨 | 第25-31页 |
| ·增强学生主体综合素质 | 第25-26页 |
| ·优化家庭育人环境,充分发挥家庭育人作用 | 第26-27页 |
| ·积极发挥大学作用,多措并举 | 第27-29页 |
| ·营造良好的社会氛围,积极影响大学生行为 | 第29-31页 |
| 6 不足及展望 | 第31-32页 |
| 7 参考文献 | 第32-34页 |
| 8 附录 | 第34-36页 |
| 发表的文章 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
