| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 导论 | 第7-16页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第7-8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 1.4 创新与不足 | 第15-16页 |
| 2 义务教育资源公平配置的理论基础 | 第16-21页 |
| 2.1 义务教育资源的界定 | 第16页 |
| 2.2 义务教育资源公平配置的理论基础 | 第16-21页 |
| 2.2.1 公共产品理论 | 第16-18页 |
| 2.2.2 公共选择理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 教育公平理论 | 第19-21页 |
| 3 南京义务教育资源配置现状 | 第21-32页 |
| 3.1 南京区域间教育经费支出分布公平性分析 | 第21-26页 |
| 3.1.1 以学生数为权重的教育经费指标的泰尔指数 | 第21-24页 |
| 3.1.2 南京预算内教育经费指标的差异分解 | 第24-26页 |
| 3.2 教育财力资源在南京各区间的配置情况 | 第26-28页 |
| 3.3 师资配置的地区差异 | 第28-30页 |
| 3.4 优质教育资源配置情况 | 第30-32页 |
| 4 南京义务教育资源配置问题与原因分析 | 第32-39页 |
| 4.1 南京义务教育资源配置存在问题 | 第32-35页 |
| 4.1.1 义务教育资源配置结构不合理 | 第32-33页 |
| 4.1.2 义务教育资源配置区域、学校间差距较大 | 第33-34页 |
| 4.1.3 义务教育资源配置效率低 | 第34-35页 |
| 4.2 南京义务教育资源配置问题原因分析 | 第35-39页 |
| 4.2.1 义务教育资源总量不足 | 第35-36页 |
| 4.2.2 重点校政策导致教育资源配置不合理 | 第36-37页 |
| 4.2.3 各区经济发展的巨大差距 | 第37页 |
| 4.2.4 各区政府没有均衡发展的目标和责任 | 第37-39页 |
| 5 典型国家做法和经验总结 | 第39-45页 |
| 5.1 世界范围内的公共教育资源配置状况 | 第39-43页 |
| 5.1.1 美国 | 第39-40页 |
| 5.1.2 英国 | 第40-42页 |
| 5.1.3 日本 | 第42-43页 |
| 5.2 义务教育资源配置的国际比较与借鉴 | 第43-45页 |
| 6 促进南京义务教育资源公平配置的措施 | 第45-50页 |
| 6.1 加大义务教育资源总量投入 | 第45-46页 |
| 6.2 优化义务教育资源配置结构 | 第46-47页 |
| 6.3 加强对弱势区学校的补偿力度 | 第47-48页 |
| 6.4 清晰界定教育公平发展的目标和责任 | 第48页 |
| 6.5 资源共享,提高义务教育资源配置效率 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |